图示理论与高中英语阅读教学.docVIP

Ji 图式理论与高中英语阅读教学 黄陂一中 丁业宏 论文摘要 本文针对高中英语教学的重点——阅读理解 ，结合新《课标》对阅读理解的要求 和NMET中阅读解题的特点，介绍了图式理论，论述了图式理论在英语阅读中的运用。教师在教学中应帮助学生积累图式知识，指导学生激活图式，构建图式并有效地运用图式，从而促进学生在 NMET中取得理想成绩。 关键词 图式理论 高中英语阅读教学 NMET 引言 阅读能力的培养是高中英语教学的重点。阅读教学是高中英语教学的重中之重，其目标是指导学生获取阅读方法和技巧，培养和提高学生的阅读理解能力。 《普通高中英语课程标准（征求意见稿）》，（以下简称新《课标》）。新《课标》使高中英语课程更具有时代性、基础性和选择性，更加注重对学生综合语言能力的培养，尤其是对阅读和表达能力提出了更高的要求。新《课标》要求学生具备的综合阅读能力包括语篇领悟能力和语篇解码能力；强调多学科知识的贯通；注重培养学生的语篇分析能力