人教版八年级下册17.pdf

17. 2勾股定理逆 襟 i备人 E名 定理 襟燮 新授 申核人 时 向 基础目标：A1.体会勾股定理的逆定理得出过程，掌握勾股定理的逆定理。 2.理解原命题、逆命题、逆定理的概念及关系. 拓展目标：1.灵活应用勾股定理及逆定理解决实际问题 掌握勾股定理的逆定理及证明 修 习 活 钠 教学意图 (学习感悟) 活动一、自主学习 学法指导：请同学们自主学习课本P31-33,掌握勾股定理的 逆定理。然后完成 卜面练习。 知识点1:勾股定理的逆定理 1. 已知在 RtAABC 中，ZC=90° , a、b、c 是Z\ABC 的三边，贝！ | (1) 已知 a=3, b=4,求 c; (2) 已知 a二6, b=10, 求 c; (3) 已知 a=40, b=9,求 c. 2. 思 ：分别以上述a, b, c为边的三角形的形状是什么样的？ 理解(P32探究)证明：如果三角形的三边长a, b, c满足a2+b2=c2, 那么这个三角形是直角三角形。 ; / b』 b/ a c B1/ a dc1 A组训练：判断由线段a,b,c组成的三角形是不是直角三角形：(理解 勾股数) (1) a=15, b=8, c=17. (2) a=13, b=14, c=15. B组训练：判断下列三角形是否是直角三角形： 1. 三角形的三边为a、b、c,由下列条件不能判断它是直角三角形的 是( ) A. a:b:c=8 ： 16 ： 17 B. a2-b2=c2 C. a2= (b+c) (b-c) D. a:b:c =13 ： 5 ： 12 2. 已知：在△ABC中，ZA、ZB. NC的对边分别是a、b、c, a=n2—1, b=2n, c=n2+l (nl) 求证：ZC=90° 。 【总结】用勾股定理的逆定理判定一个三角形是否是直角三角形的一 般步骤：①先判断那条边最大。②分别用代数方法计算出和c2 的值。③判断疽+ 『和c，是否相等，若相等，则是直角三角形；若不相 等，则不是直角三角形。 知识点2,原命题和逆命题 1说. 出下列命题的逆命题 ，这些命题的逆命题成立吗？ ⑴同旁内角互补，两条直线平行。 ⑵如果两个实数的平方相等，那么两个实数平方相等。 ⑶线段垂直平分线上的点到线段两端点的距离相等。 ⑷直角三角形中30°角所对的直角边等于斜边的一半。 2.勾股定理的逆定理_______________________________ 【结注】 (1) 每一个命题都有逆命题. (2) 一个命题的逆命题是否成立与原命题是否成立没有因果关系. (3) 每个定理都有逆命题，但不一定都有逆定理. 活动二、合作探究 学法指导：请同学们自主学习课本P33例题，认真分析, 独立完成下列题目，然后有疑问的进行小组讨论。 例1课本(P33例2)分析： ⑴理解解方位角，及方位名词；⑵依题意画出图形； (3)依题意可求PR, PQ, QR ; ⑷根据勾股定理的逆定理，求ZQPR；⑸求ZRPNO A组训练： 1.一根30米长的细绳折成3段，围成一个三角形，其中一条边的长度 比较短边长7米，比较长边短1米，请你试判断这个三角形的形状。 分析：⑴若判断三角形的形状，先求三角形的三边长； ⑵设未知数列方程，求出三角形的三边长； ⑶根据勾股定理的逆定理，判断三角形是否为直角三角形 B组训练：