《8的乘法口诀》教学设计及反思.docVIP

PAGE 7 教学设计（教案）模板 基本信息 学 科 数学 年 级 二 教学形式 迁移类推 教 师 韩子胜 单 位 长丰县谷大郢小学 课题名称 8的乘法口诀 学情分析 1、学生是7－8岁的儿童，思维活跃，课堂上喜欢表现自己，对数学学习有浓厚的兴趣； 2、学生在学习中随意性非常明显，渴望得到教师或同学的赞许； 3、学生在平常的生活当中有“自己的事情自己做”的经历和体验，比如自己整理书包、系红领巾等； 4、学生已有一定数学计算能力； 5、学生已经认识1至7的乘法口诀，对8的乘法口诀的学习有很重要的作用； 6、学生对于编写8的乘法口诀兴趣很高，编写乘法口诀的方法已有所掌握，能采用编写1至7的乘法口诀的方式来编写8的乘法口诀，并且能自己运用8的乘法口诀解决一些数学问题。 教学目标 1、借助已有的知识和经验编制8的乘法口诀，初步记住8的乘法口诀，并能运用8的乘法口诀进行表内乘法计算。 2、培养学生在练习中记忆口诀，经历编制口诀的过程，培养学生自主学习的能力，与同桌合作交流的态度，并获得成功的体验。 教学过程 （一）复习导入 1、背1—7的乘法口诀 2、火车火车往哪开。（1—7的表内乘法的口算卡片） （二）探索学习 过渡：听说我们要学习8的乘法口诀，有一只快乐的小狗一蹦一跳地来到了我们的课堂。课件出示： 1、它是怎样跳的呀？咱们一起观察一下。提出要求