根植传统炫课间精彩.docVIP

参会论文 根植传统 炫课间精彩 —低年级课间文明，共享快乐 【摘要】思考是人类征服世界的唯一力量，而大脑是思维的发源地。孩子的天性就是玩，会玩的孩子一定是聪明的孩子。愉快地玩，对孩子健康成长有着不可估量的影响。注入传统文化的游戏，让传统文化引领孩子们在课间寻找快乐，创造快乐，享受快乐！让孩子们真正成为课间活动的主体，在自由的，创造性的活动中享受学习带来的快乐！ 【关键词】根植传统 课间活动 创造 快乐 【正文】 玩是孩子的天性，《新纲要》明确指出：教师自身要成为孩子学习和活动的支持者，合作者，引导者。要在重视孩子兴趣，情感，态度的同时，还要关注孩子自身的体验，感受。因此，我们有责任给孩子一个自由的空间，让他们寻找快乐，创造快乐，享受快乐！要让他们真正成为活动的主体，在自由的，创造性的活动中享受学习带来的快乐！使孩子们至少每天有一小时沐浴在阳光中，从事有益身心健康的活动。 我们学校是一所农民工子女众多的学校，低年级的孩子大多数内向不善言谈交际，通过新学期开学两周的观察，我发现虽然是下课时间，大多数学生仍坐在各自的课桌旁发呆，或是附近的孩子小声说些他们感兴趣的话题。几名男孩子活泼好动的孩子会奔跑相互疯兜！我对本班39名孩子的课间活动情况展开了调查。对于课间十分钟，其中有7人大部分时间坐着发呆，6人在看