111对农村地区英语课堂教学问题的几点思考.pptVIP

对农村地区英语课堂教学问题的几点思考 一、影响农村地区英语教学的外在因素 （一）农村教育投资不足，教学资源缺少，教学设备落后。 （二）英语教师的数量不足，专业化不高，专业水平普遍较低。 （1）对新教材理解不够深刻、教学方法单一、语法翻译法仍然很有市场； （2）部分教师是非英语专业科班出身，用英语驾驭课堂能力不足、教学内容的处理肤浅； （3）部分教师发音不够标准、表达不够流畅，缺乏用简单、常用，易懂的语言处理教学内容、组织课堂活动； 一、影响农村地区英语教学的外在因素 （4）未能做到用英语教英语，英语课堂汉语使用过多或用汉语教英语； （5）有些学校班额过大、学生人数过多、组织教学费时费力、某些教法难以施展、学生单个训练机会太少，教师作业批改简单、流于形式； （6）英语教师兼课多、课头多、周课时工作量过大，没时间精心备课。 （7）教师不重视教研，业务钻研不够，缺乏竞争意识，上进心不强。 一、影响农村地区英语教学的外在因素 （三）农村学生的学习背景与环境影响英语学习。 （1）农村小学开设英语的时间相对较晚并各校差异较大，上初中后有些学生很容易掉队；与城市孩子相比，农村学生一开始就输在英语这条起跑线上； （2）农村家长对学生英语学习重视不够、投入不足，对孩子作业中的问题无能力解答或提供辅导，导致部分学生不能按时完成作业，英语夹生饭日积月累，最终丧失信心、失去兴趣； 一、影响农村地区英语