教案夜晚的实验.docVIP

夜晚的实验 一、复习导人　　同学们，上节课我们知道了超声波工作的原理和它的巨大作用，那么超声波又是如何被人们发现的呢？斯帕拉捷又是如何发现蝙蝠与超声波的之间的关系的呢？这节课我们来学习课文第一段。 二、学习第一段 　　 1、指名读第一段 2、填空：斯帕拉捷看到（），产生了好奇（）？ 3、斯帕拉捷给你留下了怎样的印象？说说你的理解。（板书：观察细致，好奇心强。） 4、指导朗读。突出句中重点词语，读好疑问的语气，表现斯帕拉捷强烈的好奇 三、学习第二段 1、带着这样强烈的好奇心，斯帕拉捷共进行了几次实验呢？（4次）这一系列实验，怎样写既清晰又简洁，而不使人觉得重复呢?写的时候要有重点。你们觉得应重点写哪—次实验??(第一次)?2、指名读第2、3自然段，看看文中这两节分别是写的了什么？(指名回答) 写1793年的一个夏夜，斯帕拉捷把蒙上眼睛的蝙蝠放出去，结果蝙蝠飞得轻盈敏捷，斯帕拉捷惊讶不已。 写斯帕拉捷蒙上蝙蝠眼睛的原因及他新的猜想。 3、人物的动作往往反映人物的心理，我们来看看下面的句子，你从中看出了斯帕拉捷怎样的心理呢？ A、斯帕拉捷匆匆吃完晚饭，便走出街口，把笼子里的蝙蝠放了出去。（看出了他急切想知道自己猜想对不对的心情。迫不及待的心情） B、当他看到放出去的几只蝙蝠轻盈敏捷地来回飞翔时，不由得惊叫起来。 提问：他为什么会惊叫起来? 因为这完全出乎他的意料 因为根本没想到会出现这样的结果 因为这样的结果他是无法接受的 因为这样的结果太不可思议了 因为下文中说“他总认为”这个结果是正确的。 他说了些什么，你能展开想象说一说吗？ 啊！我的上帝，这怎么可能呢？不靠眼睛又是怎么避开障碍物的呢？ 啊！天下竟有不用眼睛能看到物体的动物，真是不可思议！ 啊！这是怎么了？我的上帝，真是太神奇了！ 4、课文第三节写的是他蒙上蝙蝠眼睛的原因。请在下列句子中填上合适的关联词，让我们来感受科学家的思维过程。 蝙蝠（）能在夜晚轻巧自如地飞翔，（）它们长着一双特别敏锐的眼睛 （）他们的眼睛瞎了，（）不可能在黑暗中灵巧的躲过各种障碍物，并且敏捷地捕捉飞蛾了。 于是斯帕拉捷就有了实验方案：蒙上蝙蝠眼睛，让它们成为“瞎子”，验证自己的设想。 5、大家有没有发现，这里的顺序与我们课文的写作顺序有什么不同的地方吗？ （这里的顺序是先思考后实验，而课文写作顺序是先写实验，后写思考过程） 那课文为什么要这样写呢？（这样我们也会对实验的结果感到不可思议，从而会对下文感兴趣） 对这种写法叫“倒叙”。 倒叙，就是把事情的结果或某个重要的部分提到文章的前边先讲，然后再从事情的开头按事情原来的发展顺序进行写作的方法。 倒叙作用：能增强文章的生动性，使文章产生悬念，更能引人入胜。 6、实验的结果证明斯帕拉捷错了，面对第一次的失败，他可能会怎么想？ 我一定要揭开蝙蝠夜间飞行之谜！ 我这次虽然失败了，但我一定会找到答案的！ 继续努力，也许我会有一次让世人惊讶的发现。失败不可怕，只要我继续努力一定会成功的。 7、根据刚才的学习，完成下表中的部分内容： 实验问题 猜 想 做法 结果 结论 ? 1 ? ? ? ? 2 ? ? ? ? 3 ? ? ? ? 4 ? ? ? ? 8、复述斯帕拉捷第一次实验的过程。（借助板书，抓住文中关键语句进行。　　同桌试述，指名复述，评议。） 9、自读课文4到5节，完成上表。小组内交流你的答案。 10、在经历三次的失败后，斯帕拉捷也许会怎么想？ 我就不信找不到答案。 功夫不负有心人，只要我继续努力，答案也许很快就找到了。 我就不信搞不定这个小不点 失败是成功之母，继续努力，成功就是前面等着我。 这一次结果如何呢？找出这个句子。联系上下文说说之前有多神气？无头的苍蝇说明了什么？前后变化说明了什么？（实验获得了成功） 11、你想象一下斯帕拉捷成功后，会有怎样的动作、怎样的语言？说一说 斯帕拉捷挥舞着双手，兴奋得像个孩子，大喊:“我成功了！我成功了！” 斯帕拉捷大喊：“我的上帝，你真是太伟大了！竟然创造出了用耳朵看见物体的动物，真让人匪夷所思。” 难怪文章第6小节出现了这样的句子（出示句子）试着读一读，该怎样读呢？ 　指导读好第6自然段中的感叹句，体会斯帕拉捷终于揭开蝙蝠夜间飞行秘密后的无比喜悦和激动的心情。 比赛读，齐读。 12、我们将刚才的表格竖着看，你看出斯帕拉捷的这位科学家有什么地方值得我们学习？（板书：善于思考 大胆实验 不怕失败） 13、课文共写了四次实验，注意了有详有略，又是怎样将各次实验衔接起来写的呢？（主要是通过问句进行过渡，同样我们可以发现课文第1、3节也各有一个问句。它们同样起到了承上启下的作用。这也是这篇课文的一个特色。我们以后写作也可以通过这种方式来过渡。） 14、本课中引号使用较多，我们一起来看看它们的不同