《但愿人长久》第二课时.docxVIP

教学内容（课时） 2.但愿人长久（共两课时，第二课时） 教学目标 1、理解文章中含义深刻的句子 2、体会作者对兄弟苏辙的思念之情，理解“但愿人长久，千里共婵娟”的含义。 3、背诵4到6自然段。 教学重难点 重点、难点：理解“但愿人长久，千里工婵娟”的含义。 教学准备 搜集关于思念家乡、思念家人的诗句。 教学过程（含板书设计） 一、继续细读课文 1．自由读课文第4自然段 ①指明说说苏轼为什么要埋怨月亮？ 苏轼移情于月也戏人，偏偏在别人分离的时候变得这么圆。 ②自由练读 ③这段后面是省略好，他省略了什么？ 引导想象 这个问题问的没有必要，可删去，因为课文已说得很完整了。 2．细读5，6自然两段 “想到这儿，他的心里似乎宽慰了许多，便低声吟诵起来。”想到这儿还想到哪儿？ 他为什么宽慰了许多？这说明了什么？人有悲欢离合，就象月亮有阴晴圆缺，恰是世之常理，实难十全十美，他的宽慰，正是他与常人不同的可贵之处。 理解“但愿人长久，千里共蝉娟”：但愿美好的感情常留在人们的心间，虽然远隔千里，也能共同拥有这一轮明月，既然离别难免，那就不必伤悲，将思念之情留在心里，共同欣赏良宵美景。 二、总结课文内容 本课以故事的形式介绍了北宋文学家苏拭的名词《水掉歌头》的创作经过。 三、指导背颂第4-6自然段。 四、作业 1．到组长处背诵4-6自然段； 2. 抄写4-6自然段。 板书设计 2.但愿人长久 心绪不