第十单元求大数的近似数.docVIP

启东市陈尚义小学数学学科备课专用纸 第十单元 课题 求大数的近似数 第 1教时 总第65个教案 教学目标: 1．使学生了解近似数的含义，积极探索、建构用“四舍五入法”求一个数的近似数的方法，会求一个大数目的近似数。 2．感受近似数在实际生活中的应用，培养学生的数感，发展学生的逻辑思维和发散思维。 3．在收集数据信息的过程中拓展学生的知识视野，体会近似数与生活的密切联系，培养学生热爱祖国的情感。 教学重点: 用“四舍五入法”求一个大数目的近似数 教学难点： 探索、建构用“四舍五入法”求一个数的近似数的方法。 课前准备： 计数器、课件、学生作业纸。 教学过程： 一、情境导入： 1.情境再现: “同一首歌 走进常熟”片断。 2．屏幕出示： 老师和同学中有6人现场观看了演出。 到体育场观看演出的观众共约30000人。 “波司登”向革命老区湖北罗田县捐款500000元建设一所希望医院。 “波司登”品牌价值约102亿元。 提问：自由读一读，画线的这些数有什么不同？ 3．讨论明确： 与实际完全符合的数，是精确数。 与实际是比较接近的数，是近似数。 4．说说下面的数是近似数还是精确数。 到2004年末，全国共有医院、卫生院约62000个。 二、思索探究、交流共享： 1．初步感知 ①四（5）班有学生43人，是个准