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第七单元 运算律 第一课时 加法的交换律和结合律教学内容：第56—58页 1、使学生经历探索加法运算律的过程，理解并掌握加法的交换律和结合律，并初步感知加法运算律的价值，发展应用意识 2、使学生在学习用符号、字母表示自己发现的运算律的过程中，初步发展符号感，初步培养归纳、推理的能力，逐步提高抽象思维的水平 3、使学生在数学活动中获得成功的体验，进一步增强对数学学习的兴趣和信心，初步形成探究问题的意识和习惯 教学重点：探索加法交换律和结合律，能正确地用字母来表示 一、情境导入： 1、出示书上的情境图，师：四年级的同学们正在操场上开展体育活动 问：从图中你获得了哪些信息？指名说一说 根据这些信息，你能提出用加法计算的问题吗？ 随学生回答板书，可能有的问题： （1）跳绳的有多少人？ （2）参加活动的女生有多少人？ （3）参加活动的一共有多少人？ 二、探索加法交换律： 1、解答第一个问题：请大家列式计算，写在自备本上。 做完后交流，老师依次随学生回答写出两个算式： 28＋17=45（人） 17＋28=45（人） 问：这两个算式有什么特点？ （两个加数是一样的，但加数的位置不同，和相等……） 指出：这两个算式因为得数一样，所以我们可以用“=”把它们连起来，改写成：28＋17=17＋28 2、继续回答刚才的第2个问题： 请你列式解答。再交流。同样可以得到：17＋23=23＋17 3、像这样