宁为战死鬼，不作亡国奴导学案.docVIP

《宁为战死鬼，不作亡国奴》导学案 【课标要求】 简述七七事变的史实，知道中国全民族抗战从此开始。 以侵华日军南京大屠杀等罪行为例，认识日本军国主义凶恶残暴的侵略本质。 【学习目标】 1、识记卢沟桥事变，南京大屠杀等基本史实。 2、了解在民族危亡的关键时刻，国共两党摈弃前嫌，一致对外，建立抗日民族统一战线。 3、了解日本帝国主义对中国的野蛮侵略行径，认识日本军国主义凶恶残暴的侵略本质,树立为人类和平，民主、进步事业而奋斗的精神。 【学习重点】卢沟桥事变、南京大屠杀 【难点】正确认识南京大屠杀及当今日本极力掩盖南京大屠杀的事实 【学习过程】 1、自主学习、自我检测 卢沟桥事变（七七事变） 1）背景：日军企图占领（ ），1936年，三面包围了（ ）。（ ）是北平通往南方的唯一通道，是军事上的必争之路。 2）时间：（ ）年7月7日，日军进攻（ ），炮轰宛平城，全面侵华战争开始。 3）殉国将领：（ ）、（ ） 4）影响：a、中国军队奋起抵抗， （ ）的抗日战争从此爆发。 b、 国共两党再次合作，正式建立（ ） ，领导全民族抗战，工农红军改编为（ ）（ ）。 南京大屠杀 5）背景：（ ）事变后，上海、（ ）先后沦陷。 6） 概况： （ ）年12日，日军在 （ ）屠杀中国军民 （ ）以上。 2、交流展示、合作探究 材料一、1935年，日本关东军和中国驻屯军认为， 现在满洲已经到手了，但满洲的资源终究不及华北。山西的铁和煤都是无穷无尽的，如果一不注意，就会落入英美之手。因此，目前把华北弄到手是最要紧的，也是大好时机。 材料二、日本大肆鼓吹“战争是创造的动力，文化母”，军人是“国家之花”，大力灌输武士道精神，为扩大侵略战争铺平道路。1937 年日本大幅度增加军费，军费占同家财政支出的49％，并于1936 年5、6 月间就确定了全面侵华的战略方针和兵力部署。 材料三、1949年，日本中将牟田口廉在缅甸作战时，面对日本败局已定的形式，不止一次向同僚哀叹说：大东亚战争，要说起来的话，是我的责任，因为在卢沟桥射击第一颗子弹引起战争的就是我。 ★阅读材料一、材料二、材料三，分析日军为什么要进攻卢沟桥呢？ 材料四、七七事变的第二天，中国共产党发表抗日通电： 中共发表抗日通电：平津危机！华北危机？中华民族危机！只有全民族实行抗战，才是我们的出路…… 材料五、1937的7月17日，蒋介石在庐山发表准备抗战的演说，提出：“如果战端一开，那就地无分南北，年无分老幼，无论何人皆有守土抗战之责任。” ★结合材料三、材料四，分析抗日民族统一战线是如何形成的？ 材料六、…不知从哪儿拉来一个支那人……西本提出了一个残忍的提议，就是把这个支那人装入袋 中，浇上那辆汽车中的汽油，然后点火……西本像玩足球一样把袋子踢来踢去，像给 蔬菜施肥一样向袋子撒尿……在袋子上系了两颗手榴弹，随后将袋子扔进了池塘。火渐渐地灭掉了，袋子向下 沉着，水的波纹也慢慢地平静下来。突然，“澎！”手榴弹爆炸了，掀起了水花。——《东史郎日记》 材料七、…1937年12月东京电台向全世界发布消息:在南京造成大量死亡和财产损失的强盗已经被抓获并处决。现已查明是蒋介石部队中心怀不满的士兵，现在局势已经平定，日本正在赈济30万中国难民… 材料八、近年来日本右翼以讲学、出书、作报告的形式，谎称“南京大屠杀30万的数字是胡编的”，“当时有120多名新闻记者、摄影师随军入城”，但“谁也没看见屠杀”。甚至，有些日本右翼分子还称南京大屠杀为“二十世纪最大的谎言”。日本发动的“侵略战争”以及对邻国百姓的荼毒，在书中“摇身一变”居然成了“解放饱受压迫的邻国和人民”，“为他们提供了独立的契机”。 ★结合以上材料，探讨： 南京大屠杀给人类留下了怎样的教训？ 反对战争，维护和平 当今某些日本右翼势力企图抹杀这一人间惨剧真相的目的是什么？ 掩盖其对中国人民犯下的滔天罪行。是法西斯沉渣泛起的表现。美化他们的侵略战争，企图逃脱罪责，欺骗世人 那我们应该怎么办呢？做为一名中学生，你可以做些什么？ 牢记历史，勿忘国耻；反对战争，维护和平；努力学习，报效祖国。 我们应该时时警惕法西斯势力的复活，尽力地去维护和平。 知识建构： 拓展延伸、感悟历史 《让历史告诉明天》 在欧洲人看来，日本是一个