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习作教学初探 内蒙古自治区教育学会 作者简介 刘云久，男，大专学历，小学高级教师。 自1985年参加工作以来，一直从事小学语文教学工作。曾在1994年10月被评为旗级教学能手。1998年撰写论文《农村学校语文教学与素质教育》获一等奖，收录在《现代中小学教育》一书中。同年又在少先队论文竞赛中以论文《开展农村少先队工作的有效方 法》获自治区少工委优秀论文奖。 现在，担任长安学校语文教研组长。 题目：《习作教学初探》 作者：内蒙古呼伦贝尔市阿荣旗长安学校语文教师 刘云久 主题观点：阅读是吸收，写作是表达，阅读是写作的基础，学生从阅读中汲取营养，从读学写，促进写作能力的提高，这是提高写作水平的基本方法之一。 一、培养阅读的兴趣 1、推荐好书，培养阅读兴趣。 2、通过活动，发展阅读兴趣。 二、教给品书的方法 1、训练学生掌握一定的阅读步骤。 2、从阅读中领悟文章的结构和表达方法。 3、在阅读中抓住训练契机，学以致用。 三、培养阅读的习惯 1、多思考、勤动笔的习惯。 ２、使用工具书的习惯。 ３、阅读卫生习惯。 四、开展有效的评价 1、自评自改，互评互改。 2、佳作展示。 3、品评、模仿优秀之作。 4、建立成长记录袋。 5、自我评价法。不定时地邀请学生介绍自己的读书方法、写 作的窍门等，增强学生自身的阅读兴趣和写作信心，利于 创造思维能力的训练和培养。 习作教学初探 长安学校 刘云久 怎样写好作文，一直是很多老师关注的问题。小学语文教学大纲明确规定：“作文教学与阅读教学密切配合……作文教学时，要指导学生灵活运用阅读中的知识和技能。”阅读是吸收，写作是表达，阅读是写作的基础，学生从阅读中汲取营养，从读学写，促进写作能力的提高，这是提高写作水平的基本方法之一。如何让阅读与写作的教学有机结合、形成合力呢？我做了如下探究： 一、培养阅读的兴趣 尽人皆知，兴趣是最好的老师，是学习的动力，是获得成功的起点。如果孩子把阅读当作一种兴趣、一种休闲活动，就可以养成阅读的习惯，这时陶冶其情操，培养审美能力，提高语文素养，都具有积极的作用。我的同事罗建军老师陪刚上小学的女儿读课外书两年，培养了女儿良好的阅读习惯，这可是影响孩子一生的习惯呀！女儿的学习现在基本不用他操心，尤其是习作，随便写点什么，都像模像样的。怎样培养孩子阅读的兴趣？ 1、推荐好书，培养阅读兴趣。 根据学生的知识水平和阅读能力，教师向学生或同学之间相互介绍贴近儿童生活、生动有趣的读物，帮助挑选浅显有趣的童话、 故事、散文……如《格林童话》《安徒生童话》《木偶奇遇记》 《绿野仙踪》《水浒传》《西游记》《三国演义》《十万个为什么》等。 语言的力量是无穷的，让学生自己读，自己悟，比教师的说教有效得多。读名人名言，与大师交流——穿越历史的话语将引领学生走向成功。抓住时机引导学生写下自己的心得体会，并在全班交 流，既给了学生展示的机会，又达到了熏陶感染其他同学的目的。 2、通过活动，发展阅读兴趣。 根据少年儿童活泼好动的特点，我们注重组织读书活动，以发展他们的兴趣，使之保持旺盛持久的读书热情。小学生喜欢看对故事内容熟悉的图书，特别是那些深受他们喜爱的动画片、儿童片的配套图书。我们将每周四下午的活动课设定为故事会的时间。我们还开展了“故事大王”擂台赛，每次赛后选出一名擂主，予以表彰奖励。这种方法既能激发他们读书的兴趣，又能发展他们的口语表达能力。 兴趣是在各种社会实践中逐渐形成的。读书的兴趣也必然在读书的实践中形成。为了加深学生对书报的理解，锻炼学生的思维能力，培养学生良好的读书习惯，我们经常组织读书笔记交流会、读书讨论会、故事会、红领巾读书读报活动，以及各种知识竞赛活动、猜谜活动，还整理了学习心得交流专刊。经典诵读展示、赏诗会、故事会、演讲比赛、走进童话世界、科幻世界，动物知识探秘等，“好书推荐”活动，“诗配画”比赛，读书经验交流、调查报告、书签制作、小小报、读书征文比赛、报刊剪辑等系列活动。并向校报推荐读书感言，激发了同学们创作和创造的热情，同时也向全校展示了班级风采，增强了班级自信心、凝聚力。 大量的阅读，不仅明显地改变了孩子的学习和行为习惯，而且他们对各科学习的兴趣和对知识理解能力也会有很大提高。培养学生的读书兴趣，使之养成良好的读书习惯，让他们展翅翱翔，去探 索那浩瀚无边的知识海洋，是每一位教师的职责。 二、教给品书的方法 教材中的课文就是学生学习阅读和写作的范文，我们在教学时必须要准确定位。现在中高年级的学生最怕语文课上分段、概括段意。分段和概括段意仅仅是引导学生把握内容和体会思想感情的一种手段而已。阅读中，我们还要引导学生“揣摩文章表达的序”，“初步领悟文章基本的表达方法”，使 “筛选信息”、“理解难句”、“体会作者情感”“品悟作者用词的准确”等