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农村小学生克服作文畏惧心理的教学随笔
激发写作动机，培养写作兴趣
“学生是学习的主体，学生能否努力学习，能否在受挫情形下坚持努力学习，都与他们的学习动机有关。作文教学中学习作文的内在动机往往是自己想写，自己想写的学生往往喜欢写作。相反，外在动机(如考试、作文得高分等)驱使下的学生作文，易受外界刺激而产生波动、失趣，甚至产生怕、厌心理。”教师在传授写作知识的同时，应让学生获得成功的体验，在课堂充分享受到创造和发展个性、展示才能的快乐感，以增强动机的强度和稳定性。此外，学习兴趣是学习动机的重要心理成份，在写作教学中应注意培养学生广泛的兴趣。对于刚学写作的学生，让他们畅所欲言，不要用写作技法、标点、篇章词句等规范去束缚他们的手脚；最后，教师应注意引导学生在学习写作时，对自己作文成败进行正确的归因，消除对作文的错误认识，进而消除写作惧怕心理。
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