小足球课堂实施方案.docVIP

小足球 课堂实施方案 执教年级：四年级（水平二）执教者：顾伟军（南通市唐闸小学） 教学内容 脚内侧传球（踢准） 教 学 目 标 知道影响脚内侧传球踢准的两个因素（支撑脚的站位、击球点）。 通过系列游戏提高技术水平，并能交流分析存在问题，对学练效果自检自评、互检互评。 学生乐于参加学练，能相互合作，相互配合，树立自信，体验成功的喜悦。 课堂要素 预计达成的目标 学练内容安排 教师活动 学生活动 激发兴趣 激发学生热情，提高上课的积极性。 能知道影响脚内侧传球踢准的两个因素（支撑脚的站位、击球点）。 1、课堂常规。 2、熟悉球性。 球操 4、游戏：截住空中球。 5、学生游戏，提问导入。 师生问好。 组织学生在指定区域运球，要求不能碰到他人。 组织学生听音乐完成球操 讲解游戏方法、要求。 组织学生游戏。 提问导出影响踢准的两个因素。 积极参与练习。 了解游戏方法、要求。 快乐游戏、愉悦身心。 积极思考、大胆发言。 自主学练发展能力 能了解正确的脚内侧传球动作。 乐于练习，能正确评价自我和同学的动作特点，与同伴共同进步。 激发学生练习兴趣，培养创造能力。 2、提高学生体育锻炼的兴趣，培养学生终生体育的意识。 脚内侧传球 1、教师示范讲解，强调支撑脚的站位和击球点。 组织学生分组踢定位球练习，引导学生相互观察、纠正。 引导学生自评互评。 组织学生进行过裆传球练习。 引导学生增加练习难度。 请学生谈谈练习体会，教师适时点评。 仔细观察、认真听讲，正确的脚内侧传球动作。 积极练习，与同伴相互观察纠错，共同提高技术水平。 学会正确评价自己和他人。 了解过裆传球的方法。 积极参与练习，体验快乐。 勇于说出自己的练习感受。 情境游戏体验成功喜悦 通过情境创设，激发学生学练热情，提高学练效果。 2、在游戏中能团结合作、相互帮助，正确的面对成功和失败。 游戏：除“四害” 阶段情境创设。 讲解游戏方法要求。引导学生游戏中相互帮助，团结合作。 组织分组比赛。 引导学生小结比赛情况，鼓励学 生“胜不骄、败不馁”。 继续比赛。 评奖并请同学说说游戏感受。 小结。 进入情境，跃跃欲试。 了解游戏的方法。 积极参与游戏，共同努力，争取获胜。 认真总结，继续努力。 能积极准确的表达出自己的感受。 能为自己或他人的胜利开心，失败了能为自己鼓劲。 庆祝胜利体验快乐 通过游戏激发学生练习热情，提高技术水平，帮助学生树立自信，勇敢面对失败。 游戏：“打”保龄球 1、讲解学生保龄球游戏的方法要求。 2、组织学生游戏，并要求学生将所踢成绩记录下来。 请学生谈谈练习体会，并请成绩较好的同学展示动作。教师适时评价，鼓励成绩不理想的同学建立自信。 组织学生继续游戏，教师个别辅导。 熟悉游戏方法、要求。 快乐游戏，争取优异成绩。 乐于与大家分享自己的快乐，敢于提出自己的不足。 再接再厉，不但提高技术水平，争取更优异的成绩。 稳定情绪身心放松 在轻松快乐的气氛中达到放松的效果 放松 小结 听口令放松。 小结 舞步放松 学生小结