明天不封阳台 (2).docVIP

明天不封阳台 杜卫东 教学目标 知识与技能目标：理清叙事线索 品析传神的描写和形象的议论 过程与方法目标：自主探究、阅读交流的模式 情感态度与价值观目标：引发学生对“人与自然”关系的思考，帮助他们树立人与自然和谐相处的意识。 教学重点：品析传神的描写和形象的议论 教学难点：对人与自然关系的深刻思考 教学过程 导入 同学们，随着时代的发展，我们的城市正发生着日新月异的变化，周围一座座高楼拔地而起，每家每户封闭阳台也似乎成了一种时尚。人们觉得封了阳台可以阻隔住城市的喧嚣，同时又又为自己开辟出一块私有空间。 这里也有一户人家在正准备封阳台的时候，却发生了一个小插曲，而改变了主人的初衷。这是一个怎样的故事呢？我们来读一读《明天不封阳台》。（板书） 初读课文，整体感知，理清线索 请同学们自由朗读课文 要求：1、划出生字词 2、思考：课文是围绕着什么话题叙述故事的？（多媒体展示） （二）理清线索 1、明确：课文围绕着“明天是否封阳台”这个话题叙述故事的。 2、这个话题在文中出现了三次，齐读这三句话。（板书） 3、这三句话贯穿全文，就是本文的叙事线索。（板书） 三、品读文中传神的描写，感悟父亲对鸽子的同情 1、过渡：“明天要封阳台”六个字就是第一节，独立成段，父亲的这一决定似乎非常坚决，那是什么原因让他动摇了这一决定呢？ 明确：一位不速之客——鸽子 2、一只鸽子改变了父亲的心意，这只鸽子真有这么大魔力吗？ 请同学们自由读3~8小节，划出描写鸽子的语句，并结合所画语句说说这是一只怎样的鸽子。“是一只 的鸽子，因为 。” 明确：（1）惊恐的鸽子，从“蜷缩”、“正瞪大惊恐的眼睛”、“眼睛紧紧盯着我们”、“目光是那样令人怜爱”等传神的描写中表现出来。（结合朗读体会） （2）受伤的鸽子 正在孵育的鸽子 普通的鸽子 伟大的鸽子…（请学生结合具体的句子谈） 小结：同学们读得非常仔细，父亲就是因为这样一只受了伤的，还在孵育的、惊恐万分的、可怜的鸽子触动了他的怜悯之心，动摇了他的心意。封阳台虽可以阻隔住城市的喧嚣，开辟出一个活动的空间，但父亲还是决定给鸽子留下一个安身立命的场所，决定先不封阳台了。 品析文中形象的议论，理解父亲对大自然的留恋之情 过渡：同学们，父亲决定明天不封阳台就仅仅是因为可怜这只鸽子吗？还有其它深层原因吗？ 以冯至的诗句为突破口 在文章的最后，父亲说：“这只鸽子绝非偶尔落脚，它分明是大自然派来的一位使者。”这只鸽子也令父亲不由想起了冯至深情的诗句。 齐读诗句，思考：诗句中的“故乡”指什么，“迷离的故乡”又指什么？ 明确：故乡指大自然，迷离的故乡指被人类物质文明不断侵蚀而渐渐远离我们的大自然。 品析议论性语句，理解父亲的留恋之情 (1)过渡：故乡是一个多么令人留恋的地方呀！这里的故乡不是地域的概念，而是情感的归属地，是我们魂牵梦萦的精神家园。 (2)提问：请同学们再次有感情的读文，体会文中哪些语句表达了父亲对大自然的留恋之情。读一读、议一议这些句子。 预设： （1）10年前，我们搬进这座高层建筑时，还依稀可辨往日的荒芜；如今，鳞次栉比的高楼和变幻莫测的霓虹灯已经把萋萋的荒草、幽幽的土路永远留给了昨天的记忆。都市原来也如人一样在不断地发育，等我们倏然领悟到它的变迁时，往昔的一切已如渗入泥土中的老酒…… 将逝去的往昔的一切比作渗入泥土的老酒，形象生动的表现了父亲对过去萋萋荒草、幽幽土路的自然的无限留恋之情。 （2）当汽车进入茫茫草原的深处时，但见草原无际与长天相连，天地相接处，依稀传来牧羊人的歌声，一群群绵羊在蓝天下移动，分不清哪是白云，哪是羊群。远离了车流、高楼和霓虹灯的我们，竟情不自禁地趴在地上，大声喊着：“我回来了！”仿佛我们不是第一次来到这个陌生的所在，而是游子终于回到了久别的故乡，那份情感真是说不清，道不明。随后便把耳朵贴近地面，仿佛在倾听着大地母亲的心音。 父亲进入茫茫草原时那种异乎寻常的举动，正说明了他作为人类——大自然的造化，仿佛投入了大地母亲的怀抱，那份难以遏制的向往、热爱之情让他无法用语言来表达，只能情不自禁的与它来一次亲密接触，来一个拥抱。 （3）原来楼前有一块草坪，蹒跚腿脚不灵便，走路缓慢摇摆的样子。学步的儿子在这块草坪上练习过走路；也在夏季的草坪上捉过 小虫和蚂蚱。在一片洋灰水泥的高大建筑群中，这块草坪仿佛是一个极乐的伊甸园，曾给儿子留下了多少温馨的记忆。可是忽然有一天，来了一个施工队，机器隆隆响了两天后，草坪没有了，取而代之的是滑梯、跳跳床和电子游艺室。 儿子的这种经历，很多同学应该也经历过，儿时玩耍的乐园，童年记忆中的一点绿色也