中班艺术活动《会唱歌的身体》.docVIP

中班音乐活动我的身体 活动目标：1、学习听伴奏进行XX X节奏练习。2、律动学习：进行动作记忆练习。3、模仿歌唱。活动过程：一、节奏游戏导入。教师与幼儿一起听音乐做动作。二、复习歌曲《跟我做操》，会用“回声”唱法歌唱。1、表演歌曲。2、教师带领幼儿做不同的动作，巩固节奏 XX X。3、教师将动作依次叠加，增加游戏难度，幼儿模仿。4、播放歌曲《跟我做操》，并和幼儿一起做动作依次叠加的模仿游戏。三、教师引导幼儿创编动作，并将幼儿创编的动作依次叠加。1、教师引导幼儿根据节奏创编动作。2、教师将幼儿创编的动作依次叠加，巩固幼儿记忆。3、播放歌曲，教师与幼儿共同歌曲表演。 　活动目标： 　　1、引导幼儿在听音乐的基础上能随音乐进行声势活动。 　　2、训练幼儿节奏感，动作的控制力，即兴创作力，培养对音乐的注意力、听音乐的表现能力。 　　活动准备： 　　录音机，录有不同旋律的音乐(适合做奥尔夫的音乐)。 　　活动过程： 　　1、请幼儿围成圈坐在地毯上。 　　2、请幼儿自由想一想自己的身体都可以做什么动作?自己创编一些动作做给大家看。 　　3、放第一段音乐，请幼儿随音乐做动作。 　　4、请幼儿自己听音乐自己做声势。 　　教师跟着幼儿的动作做，看看有哪些小朋友能想出不一样的动作教给老师了。 　　5、请幼儿听第二段音乐，做声势。提出要求：请幼儿注意看老师是在音乐的什么地方变化不同动作的? 　　(引起幼儿对音乐长短不同变化的注意) 　　6、请个别幼儿自己即兴编动作带大家做。 　　每段音乐变化一位幼儿:教师在每段音乐的变化时走到一位幼儿身边，示意他来带大家做。 　　7、教师将幼儿做的情况做点评。 　　8、请幼儿到后边客人老师处邀请一位客人老师来一起做。 我的身体会唱歌 活动目标：1.尝试用自己的身体来发出声音，体验“身体唱歌”的乐趣。2.能按简单的节奏发出声音。活动准备：（手、脚、嘴巴、肩、牙齿、特殊的声音、脸）身体部位标记，音乐。活动过程：一、我的身体会唱歌，能用不同的身体部位唱歌。1.今天，老师给你们带来了一段音乐，仔细听一听，听完了这首音乐你想要做什么？2.我们可以用小手来唱歌，为了小手能拍出更好听的声音，老师还给你们准备好了节奏谱，（出示××××节奏图）谁能有节奏的让小手来唱歌？我们一起来试一试。小手还可以拍哪里？我们跟着音乐来拍手、拍肩等等。3.那你身上还有哪里也可以发出好听的声音？你能不能有节奏的做一做？这次我们增加一点难度，看，这个节奏怎么拍？（出示××节奏谱）我们一起跟着音乐有节奏拍拍小腿，跺跺小脚。4.现在就让我们用身体来唱歌吧！教师播放音乐，幼儿跟着音乐节奏用身体发出声音。5.你们觉得这样用身体唱歌方便吗？那我们怎么样才能让身体唱出好听的声音呢？幼儿根据身体的标记做不同的身体动作。二、同伴合作让好朋友的身体唱歌。1.我们自己的身体都能发出好听的声音，你们想让好朋友的身体发出好听的声音吗？你可以用什么办法让好朋友的身体发出声音呢？（敲背，交叉拍腿，对拍手）2.幼儿听音乐合作让朋友的身体唱歌。3.原来我们的身体好多地方都能唱歌，这是什么？谁能用身体上的嘴巴发出奇怪又有趣的声音呢？三、各种各样的声音1.原来，声音无处不在。除了我们的身体会唱歌，其他东西也有很好听的声音，看，这是什么？火车会发出什么样的声音？我们也来做小火车，一个跟着一个走。2.念自编的儿歌，走出场。儿歌：我们的身体真有趣，我们的身体会唱歌。小小手，拍拍拍，拍肩拍手拍屁股。小小脚，跺跺跺，左跺右跺交替跺。小嘴巴，真能干，吃饭唱歌都很棒。我们的身体会唱歌，我们的身体本领大。 中班音乐《会跳舞的身体》说课稿 一、 说教材 1．教材分析 《nobody》是一首节奏鲜明，旋律活泼的歌曲，它欢快的节奏能够感染幼儿，使孩子有一起动一动、扭一扭的兴趣。在课件中选择了一款兔斯基的QQ表情，它可爱又显幽默的表情也贴近幼儿的审美。韵律活动是在音乐的伴随下通过人体有节奏的动作、姿态、生动的反映现实生活，表达思想感情的一种艺术形式，对幼儿音乐审美能力的培养起着重要作用。根据乐曲特点和幼儿好奇、好动、好模仿、好想象之特点，我设计了中班韵律活动《会跳舞的身体》，主旨是通过与健身兔一起锻炼、运动身体，让幼儿在愉快、直观的教学环境中发挥想象创编动作。通过多媒体课件、欣赏、韵律动作模仿的形式来帮助幼儿对音乐情节的理解，激发了他们创编动作的兴趣，从而创造性的表现美。 2．教学目标 结合作品特点及中班幼儿年龄特点，制定了以下目标： （1）在感受音乐的基础上大胆地模仿健身操做动作，并尝试创编一些简单的锻炼身体动作。 （2）能跟随音乐、掌握节奏合拍做动作并在相应节奏处转换动作。 （3）体验律动活动带来的互动的乐趣。 3．教学重点、