先学后教授人以渔（评蒋青玲老师的课）.docxVIP

先学后教 授人以渔 盐田区外国语小学 张丹婷 我校数学科组在学校领导和肖老师的指导下，开展实效性“小组合作学习”的教学研究活动。我们数学组的研究核心是“先学后教、精讲精练、主动学习”。蒋青玲老师的这节课对这12个字作了很好的诠释。主要有以下特点。 前置思考，落实“先学后教” 本课是概念课，根据学生前面所学知识，学生是可以通过预习初步理解因数、倍数。蒋老师让学生通过预习理解倍数和因数的概念，并尝试运用概念去介绍因数、倍数，并试找一个数的倍数，同时布置学生在预习时思考找倍数的方法。等等这些，都为今天课堂上的交流汇报、思维碰撞作了很好的铺垫，充分发挥了学生的主体作用。 小组合作学习有序、有效 我们的学习小组采用异质组合方式组成，学生在预习的基础上与组内同学交流，为学生创设一个交流、碰撞的平台，并能起到学生之间互帮互助的作用。学生在交流的过程中提出自己的疑问，经过讨论解决自己的疑问。为学生搭建了一个质疑、释疑的平台，体现了小组合作学习的实效性， 三、教师把学习的时间和空间还给了学生。 蒋老师摆正自己的位置，做好引导者、合作者、组织者的作用。引导学生积极思考，组织学生有效交流、汇报；在本课的小组交流时，教师参与到学习小组中；在汇报时，蒋老师是组织者，启迪者，组织学生生生评价，启发学生深入思考。学