1程振理：行知杯颁奖大会发言.pptVIP

* * 陶行知教育思想的苏派地域意蕴 程振理 江苏省泗洪中学 （江苏省陶研会“十二五”规划重点课题研究成果） 程振理，江苏省高中语文特级教师、江苏师范大学兼职硕导、江苏省333工程高层次人才培养对象、《中学语文教学参考》等核心期刊封面人物。发表专业论文100多篇，主持或参与国家级、省级课题多项，出版《多一只眼看教育》等编著5部，专著《〈论语〉中的语文教育智慧》获省政府“第十二届哲学社会科学优秀成果奖”。 苏派教育研究部分成果 一、从苏派教育的源流看陶行知教育思想 1891年生于安徽歙(xī)县； 1909-1914南京汇文书院、金陵大学文科； 1914-1917赴美留学，师从杜威； 1917-1930江苏，教育探索实践； 曾任南京高等师范学校东南大学 教务主任、教育科主任，先后从事 新教育、平民教育、乡村教育、 普及教育和生活教育运动，创办 南京晓庄师范、新安小学等； 1931-1946多在上海，继续探索； 1946年患脑溢血，享年55岁。 ◆陶行知是在江苏度过了他一生中教育改革生涯的前半期（30多年教育探索，近20年在江苏，后期在上海仍在继续江苏的探索）。 ◆江苏的山水人文、风俗民情和灵性思想，必然对青年陶行知有所熏陶。 ◆因此，陶行知的教育思想，除赴美留学三年师承杜威、孟禄等美国实用主义教育思想以外，更多地继承了苏派教育的精髓，因而也必然折射出苏派现代教