“杭州西湖一日游”—游览方案设计和景点导游词创作要求.pptVIP

六、教学过程设计 情感教育 生命之源 保护环境 项目名称 “杭州西湖一日游”——景点导游讲解服务 成果展示地点 模拟导游实训室 工作岗位 地陪导游员/景点讲解员 工作任务对象 游客（教师及现场同学扮演） 工作场景 团队操作 工作方法 情境模拟操作 项目目标 知识目标 湖泊景区导游引导、讲解方法和技巧，熟悉宿迁骆马湖景区知识 能力目标 能根据游客特点及景点特色进行导游引导、讲解服务，能够将所学知识运用至实际导游工作中。 情感目标 激发学生的职业情感及热爱家乡之情。 任务分解 环节 任务 学生活动 实验体会（存在问题总结、掌握技能情况等） 资讯 收集杭州西湖的相关知识，了解顾客需求。骆马湖景区知识收集。 决策 工作方案的制定，确定选择设计游览方案。 计划 学生制定小组分工、工作计划、项目完成方案。 实施 通过景区游览方案设计、导游词修改，模拟景点导游引导、讲解工作，完成项目任务。 评价 对该项目成果及团队合作过程进行评价。 团队情况 旅行社社名： 旅行社经理： 导游： 课后任务拓展 六、教学过程设计 敬请批评指正，谢谢！ “杭州西湖一日游”——游览方案设计和景点导游词创作要求 教学背景分析 教学目标 教学重点难点 教学策略 教学资源的开发和利用 教学过程设计 说课 目录 教学反思 一、教学背景分析 企业需求 学情分析 培养目标 教材二次开发 解 构 构 建 课程定位