《但愿人长久》第一课时.docxVIP

教学内容（课时） 2.但愿人长久（共两课时，第一课时） 教学目标 1、学会本课田字格中的生字，绿线间的字只识不写，理解由生字组成的词语。 2、能正确，流利地朗读课文，读懂课文第一到第三自然段。 教学重难点 重点、难点：理解词语及重点句的意思。 教学准备 生字卡 教学过程（含板书设计） 一、简单介绍生平，揭示课题。 可让学生课前搜集一些与本文有关的资料，包括苏轼的一些诗词，然后老师再加以补充。（1）介绍苏轼：四川人，北宋文学家，唐宁八大家之一，苏轼与弟弟苏辙情同手足，但长期天各一方，时值中秋，目睹别人家团聚，思念之情油然而生，然后他在伤感之时，悟出真谛，于是解脱惆怅，写出了‘但愿人长久，千 里共 婵 娟’的千古绝唱。 初读课文 1.自读课文 出示自读要求：读准字音，读 顺 句子，读通全文。 2．学生分节读读全文。 3.抽读卡 1）读准字音 2）理解词语 皓月：明亮的月亮。 埋怨：因为事情不如意而对别人或事物表示不满。 4. 范读课文 三、细读课文 1．细读第一自然段 理解“朝廷“：密州”两个词语 2． 学习第二自然段 自由读课文，看图理解词语“皓月当空”，“万里无云”，“心绪不宁” 3．学习第三自然段 苏轼为什么思念弟弟？ “手足情深”是什么意思？ “形影不离”呢？ 4．指导朗读 四、作业布置：抄写词语 板书设计 2.但愿人长久 心绪不宁