《石榴》第三自然段教学设计.docVIP

PAGE PAGE 3 苏教版小学语文第五册《石榴》第三自然段教学设计 启东市长江小学 蔡娟 【设计思路：】 《石榴》是一篇典型的状物类文章，文章介绍了石榴的生长过程和品尝石榴的过程。本文文笔优美，语言生动形象，记述条理清楚，精当的比喻和拟人流露着作者的情感，读来饶有趣味，是学生学习语言和习作的范例。在教学第三自然段时，我主要依据以下几点教学思路： 1.通过找出石榴颜色变化的词语和表示先后顺序的词语，知道写文章要实事求是，学习作者对事物的细心观察和用词的准确。 2.通过对比，让学生感受到拟人句的生动，语言的优美。 3.读写结合，在讲解课文中，渗透表达方法，引导学生观察画面，仿照第三段写话，写出柿子的成熟过程，水到渠成，扎实有效，为今后的写作夯实基础。 【教学目标：】 1.了解石榴成熟的过程及特点, 学会作者按一定顺序描写事物的方法。 2.体会用拟人的写法能把石榴写得更生动形象。 3.观察一种水果，并仿照课文第三自然段写一段话。 【教学重点：】了解石榴的生长过程，学会作者按一定顺序描写事物的方法，体会发挥丰富的想象、采用拟人等手法可以将事物描绘得更加生动形象。 【教学难点：】指导用第三自然段的写法写一段话。 【课前准备：】多媒体课件。 【教学程序：】 复习导入 出示目标 品读感悟 （学习第三自然段） 提示任务： 热闹了好一阵的石榴花渐渐地谢了，树上结满了一个个小石榴。那么，小