02《新课程理念下初中物理高效课堂研究》结题报告.docVIP

《新课程理念下初中物理高效课堂研究》结题报告 黄石十中 胡建平 一、课题提出背景 新课改下教师的教学理念、教学行为随之起了新的变化。课堂教学变得开放、灵活，学生的主体性突显出来，自主学习和实践探究的机会也相应增多，老师则以引导和鼓励为主。因此，在素质教育和新课程标准的形势下，改革教育方法，探索高效率的物理课堂教学模式，是教育工作者关注的重点，是每位教师应该深刻研究的课题。 我校是西塞山区 一所城区初中，虽然教学成绩在时间加汗水下不断进步，但教师辛苦学生累，过重的学业负担使大部分学生厌学，减负增效已是需要迫在眉睫要解决问题。在我校组织的几次针对课堂教学情况的问卷调查中，其结果反映出我校课堂教学存在着如下几个共同问题：1、课堂不够生动，对学生没有吸引力；2、课业负担太重，学生很累3、教师讲得太多，给学生学习的时间和空间太少；4、教师较多是关注自己的教，而较少关注到学生的学；5、教师对学生的关注面太窄，差生容易被忽视等等。存在这些问题的课堂，其教学效率很难保证。这种“教师中心，系统传授”的课堂教学模式，使课堂缺乏思辩与创新，学生的主体性难以体现，学习积极性被压抑，学生的全面发展成为空谈。 《基础教育课程改革纲要（试行）》中提出，要“改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力、