五年级上册语文同步拓展坐在最后一排教学反思沪教版.docxVIP

沪教版语文五年级上册《坐在最后一排》教学反思 这个故事大概描述了一个小女孩叫乔小叶,她很自卑,后来她主动向老师说她要调到最后一排坐,因为坐在最后一排的人都是坏小孩,老师问她为什么 她说因为别人视力差,我视力好,但她没有告诉给老师听她是班中视力最差的同学,她和最后一排的同学无话可说,她想听课又看不清黑板上的字,就这样滥竽充数了半个学期,后来她们换了一个老师,叫白明,倒着来读叫明白,也就是说她对每一个同学都明明白白.不久后,老师注意到了乔小叶,老师在有空时经常和乔小叶说一说语文的知识,在一次测验中,老师说了前五名有奖,对考试一点也不在呼的乔小叶来说,这毫无兴趣,老师评完卷子以后说出了分数,第一名:乔小叶第二名…… 天啊!我是第一名.乔小叶兴奋的说.不久,老师把乔小叶调到了第一排,还对其他同学说:世界上有最后一排的座位,但不会有人永远坐在第一排.　　世界上有人总落后,但你肯学就会成功的,但如果你不肯学习的话,你永远都是最差的人。　　本课的教学重点我设计在理解“每当她带着清香的气息悠悠离去时，每当她弯下腰挨近我低低地和我说这说那时，每当她那满含笑意的目光注视着我时，我都感到前所未有过的紧张、激动、惭愧和欢乐。我这才发现，我以往的愤愤不平和自暴自弃是多么无知和愚蠢。我的虚荣和脆弱让我受到的伤害是罪有应得，因为我从来就没能积累起受人尊重和宠爱的财富与引以为荣的值得骄傲的资本！——我这样的学生，其实只配坐最后一排。”一句的意思，体会作者的感情。 《坐在最后一排》读后感看完这篇文章，我的第一感受就是感动，为这个坐在最后一排的女孩儿感动，同时也为这个叫作“白明”的美丽女老师感动，一个女孩因为一个老师而变得自信，而这个老师也将会因为这个女孩的改变而体会到工作的价值。同时，我联想到了我自己。作为一个刚刚踏上工作岗位的师范生，我是不是这样一位好老师呢？有很多朋友都问我：“当老师一个多月了，有什么感受吗？”我说：“很忙，很累，同时也蛮开心的。”“很忙，很累”是因为每天工作都排得满满的，而且在教课方面我还是有许多地方要不断学习，提高。“蛮开心”是因为孩子都很可爱，跟他们在一起很开心。但除此之外呢？我之所以选择做老师是因为培育孩子就像是在培育一个希望，但它的重点是孩子是主体，而不是我个人。我一味地钻研技术，提高自己的业务水平，而在教学过程中却忽略了学生的感受。就像领导们在听完我的课后给我提出的意见一样“课堂气氛较沉闷，未能很好地带动起学生的情绪。”的确，我后来在反思中也写到“在课堂上我讲得太多，学生讲得太少。在教授的过程中，每当发生一些阻碍时，我一味责怪学生的能力不强，却忘了我可能在教授过程中也存在着问题，或者我可以换另一种教授方法。”就像《坐在最后一排》中的作者，在其他老师看来她是一个自卑，孤僻，没什么希望的孩子，但在白老师的关心和激励下，她变得自信开朗了许多，同时成绩也有了飞速的进步。这就是一个很好的例子呀！同时我也在问自己，我是否在所教的班级中对每一个学生的情况都知道得明明白白？我会碰到许多聪明可爱的孩子，我打心眼里喜欢他们，对他们的关注和机会也多一些，感觉和他们在一起“蛮开心”的，但我往往忽略了像《坐在最后一排》中的作者一样的孩子。相貌平平，也不聪明，脾气倔强，性格孤僻。我往往忽视他们的存在。其实每一个学生身上都有闪光点，有些可能是学生本人也未曾察觉到的。这就需要老师慧眼识英雄，就像是有一颗钻石埋在一堆沙子里面，路过的行人没有人会察觉到钻石的存在，而钻石也会变得暗淡无光，而如果你试着把沙子抹开，你可能就会发现钻石，而且它会在阳光的照耀下显得愈加光芒四射，富有生命力！所以，我对自己说：“以后要关心每一位学生，特别是在音乐这门学科上，本就是他们表达自我，展示自我的过程。因多给那些表面上不起眼的学生更多的关心和鼓励，因为孩子的潜能是要去发觉的，孩子的兴趣是要去培养的。说不定躲在某个角落羞于表现自己的学生，正是未来的贝多芬，莫扎特。”刚刚结束了学生生涯，所以对于很多学生时代的事还记忆犹新。其实，在学生心目中，老师是占有非常重要的地位的。所以不要吝惜你的每一个关心，每一份爱心。可能是你不经意的一份关切，一句鼓励会使一个学生的心里温暖许久，甚至会改变他的一生！