圆柱的表面积caiyiqing.docVIP

圆柱的表面积【教学内容】：P21~22页例2、例3,第22页“练一练”,练习六第1～3题。 【教学目标】： 1．让学生理解圆柱侧面积、表面积的含义，探索并掌握圆柱侧面积、表面积的计算方法，初步学会用圆柱表面积的计算方法解决简单的实际问题。 2．让学生在学习过程中进一步积累空间与图形的学习经验，增强空间观念，发展形象思维和抽象思维。 3．培养学生善于发现、交流、总结的学习习惯。 【教学重点】：让学生通过实际操作探索并理解圆柱侧面积的计算方法。 【教学过程】： 一、 实验导入 1．由直变曲。 提问：你能把一张长方形的纸卷成一个尽可能粗的圆柱形的纸筒吗？ 生卷 小结：在一定条件下平面可以“由直变曲”。 2．由曲变直。 提问：把这个尽可能粗的圆柱形的纸筒打开后是什么形状？ 小结：在一定条件下平面可以“由曲变直”。 3．今天将运用这些知识来计算圆柱的侧面积与表面积。板书圆柱的表面积 二、组织动手实践，探究圆柱侧面积 1．初步感知圆柱侧面积的计算 师：这是老师平时喝水的杯子，老师想给它的侧面贴上一层包装纸装饰一下，看，准备了这么多，你们觉得哪个合适？为什么选它？ 生：因为把这个长方形卷起来，长方形的长正好绕了底面一周，长方形的宽等于圆柱的高。 小结：看来只有长方形的长恰巧绕圆柱一周，宽等于圆柱的高，这样的包装纸正好。 2．操作中领悟圆柱侧面积的计算 咱们每个小组都有一个侧面用包装纸包