农村小学数学课堂教学中小组合作学习形式与策略的研究.docxVIP

《农村小学数学课堂教学中小组合作学习形式与策略的 研究》 一、课题提出的背景。 1、社会发展的需要：社会需要合作意识，时代呼唤合 作精神。在当今全球化的时代，合作意识已渗透到各个领域。 我国著名物理学家杨振宁博士曾指出：如果在过去还可能一 个人独立完成诺贝尔奖项的话，那么，进入信息社会以来， 没有人们的共同参与、相互合作，任何重大发明创造都是不 可能的。不难看出：合作已成为时代精神而无处不在，合作 已是人类追求的一种生存方式，学会合作是每个现代化未来 人必须具备的品质。 2、教育推进的需要：现代学习需要自主和合作并存，现代 课堂呼唤新型的师生关系。《国务院关于基础教育改革与发 展的决定》中提出“鼓励合作学习，促进学生之间的相互交 流，共同发展，促进师生教学相长”；《数学课程标准》明 确指出“有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆， 动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式” 。国家高度重视教育工作，提出并指出合作学习是学生学习 数学的重要学习方式、是当前改善学生学习方式的突破口。 经济全球化催生教育全球化，教育全球化需要素质教育快速 推进，需要培养会合作、善交流、高素质的综合型人才，小 组合作学习符合并适应了教育推进的需要，它对学生本性持 有积极的乐观主义态度，强调教育教学活动中和谐的师生关 系，强调师生互动，生生互动，强调教和学和谐共生的新型 课堂教学模式。 3