第6章 生态环境的保护 .docVIP

适用学科 高中生物 适用年级 高二 适用区域 人教版区域 课时时长（分钟） 2课时 知识点 1. 人口增长对生态环境的影响 2. 关注全球性生态环境问题 3. 生物多样性的理解和分析 教学目标 1. 描述我国的人口现状与前景 2. 探讨人口增长对生态环境的影响 3. 关注我国人口增长过快带来的问题 4. 运用资料收集与分析的方法，了解人口增长过快给当地生态系统带来的影响 5. 关注全球性生态环境问题 6. 概述生物多样性保护的意义和措施 7. 形成环境保护需要从我做起的意识 8. 进行资料收集，了解我国利用生物技术保护生物多样性的进展。 教学重点 1. 探讨人口增长对生态系统的影响 2. 概述生物多样性保护的意义和措施 教学难点 1. 探讨人口增长对生态系统的影响 2. 概述生物多样性保护的意义和措施 教学过程 教学过程 一、导入 一、导入 使用建议：人类的生存和发展，需要良好的生态环境和可供持续利用的自然资源。然而，由于人口增长过快等原因，人类很大程度上破坏了地球的环境和资源，甚至严重威胁了生物圈的稳定性。那么，怎样才能处理好人与环境和资源之间的关系呢？怎样才能实现人与自然的和谐发展呢？这是本章重点探讨的问题 。 你见过每年春运火车站前的景象吗？假如你正置身于这样拥挤不堪的人群中，你会有什么样的感觉和想法？造成人群如此拥挤的可能的原因是什么？有人说，整个地球也已经“人满为患”，也有人说人口膨胀已经使地球超载，你同意这样的说法吗？说出你同意或反对的理由。 二、知识讲解 二、知识讲解 考点1 人口增长对生态环境的影响 考点1 人口增长对生态环境的影响 使用说明：教师可先复习“种群数量的变化”一节种群数量增长的两种方式，进而提出：人口增长是接近哪一种增长方式呢？为什么？教师总结，如果一种生物没有了天敌，而食物供应又比较充足，它就会过度繁殖，数量呈几何级数增长。数百年来，人口的增长就是这样的情景。 1．我国人口增长的特点 2．人口增长对环境的影响 (1)人口增长，人类的需求增加，产生的污染物总量增大。 (2)人类的生存资源、土地资源、森林资源、能源都是有限的，过度利用使资源减少。 考点2 关注全球性生态环境问题 考点2 关注全球性生态环境问题 使用说明：人口增长过快给当地的生态环境带来了哪些影响，选取实例，让学生尝试运用概念图阐释自己的观点。 1．全球性生态环境问题 生态环境问题 原因 危害 治理措施 全球气候变化 ①温室气体(主要是CO2)排放增多，形成温室效应；②绿地、湿地面积减少，使它们调节气候的功能大幅下降 全球变暖，冰川融化，海平面上升；干旱范围扩大 ①植树种草；②减少化学燃料燃烧，开发新能源 水资源短缺 ①需求大；②绿地、湿地面积减少，涵水蓄水功能降低；③淡水资源污染 人类和动植物的生存受到威胁 ①退耕还林、还草、还湖；②加强管理，减少、杜绝污水排放 生态环境问题 原因 危害 治理措施 臭氧层破坏 氟利昂等物质大量排放 ①皮肤癌和白内障患病率上升；②植物光合作用受到抑制 减少氮氧化物和氯氟烃的排放 酸雨 化学燃料燃烧产生的硫的氧化物溶于雨水(pH5.6)后降落至土壤或水体中 ①损害植物的叶和芽；②水体酸化；③危害建筑物及金属 ①减少化学燃料的燃烧；②开发新能源；③植树种草 土地荒漠化 植被的破坏，如草原的过度放牧，森林的过度砍伐 气候恶化，沙尘暴肆虐 ①合理利用和保护现有草原；②部分地区退耕还林、还草，以林护草，草林结合 海洋污染 各种污染物通过河流和空气进入海洋，以及海洋运输时的石油泄漏和倾倒污染物等 ①出现赤潮(水华)；②海洋生物减少 减少污水排放；及时清理污染 2. 考点3 生物多样性的理解与分析 考点3 生物多样性的理解与分析 使用建议：我们的家园正面临着威胁的话题，要注意引导学生剖析一些错误的认识和观念，例如，人定胜天。全球性生态环境问题，大多数是与工业发展有直接关系的，因此，教师要启发学生辩证地分析发展与环境之间的关系。 1．内涵及各层次之间的关系 2．生物多样性的价值 3．保护生物多样性的措施 (1)就地保护： 在原地对被保护的生态系统或物种建立自然保护区以及风景名胜区等，这是对生物多样性最有效的保护。 (2)易地保护： 把保护对象从原地迁出，在异地进行专门保护。 (3)利用生物技术对濒危物种的基因进行保护： 如建立精子库、种子库等。 (4)加强立法、执法和宣传教育。 (5)就地保护与易地保护的比较： 类型 含义 意义 举例 就地保护 指在原地建立自然保护区以及风景名胜区等 是对生物多样性最有效的保护 长白山自然保护区 易地保护 指把保护对象从原地迁出，在异地进行专门保护 为行将灭绝的物种提供最后的生存机会 建立植物园、动物园及濒危动植物繁育中心 外来物种入侵与当地生态系统多样性 (1)外来物种入侵