第八单元 课题2 金属的化学性质 .docVIP

适用学科 初中化学 适用年级 初三 适用区域 人教版区域 课时时长（分钟） 2课时 知识点 1.金属的物理性质 2.金属的化学性质 3.常见金属的活动性顺序 教学目标 知道铁、铝、铜等常见金属与氧气的反应； 初步认识常见金属与盐酸．硫酸的置换反应，以及与盐溶液的置换反应； 能用置换反应解释一些与日常生活有关的化学问题，能用金属活动性顺序对有关的置换反应进行简单地判断，并能利用金属活动性顺序解释一些与日常生活有关的化学问题。 教学重点 1.金属的化学性质 2.置换反应 教学难点 金属化学性质的掌握 教学过程 教学过程 一、导入 一、导入 在人类社会发展的历史上，曾经以青铜、铁器作为历史时代的标志。可见，金属是一类重要的材料，人类的生产和生活都离不开金属。今天，我们就来探究一下金属的性质和利用。 二、知识讲解 二、知识讲解 考点 考点1 金属的物理性质 使用建议说明：金属常见物理性质的考查主要以基础题型出现 1、金属的物理性质： ①常温下一般为固态（汞为液态），有金属光泽； ②大多数呈银白色（铜为紫红色，金为黄色）；③有良好的导热性、导电性、延展性。 金属之最： ①铝：地壳中含量最多的金属元素 ②钙：人体中含量最多的金属元素 ③铁：目前世界年产量最多的金属（铁铝铜） ④铬：硬度最高的金属 ⑤银：导电、导热性最好的金属（银铜金铝） ⑥钨：熔点最高的金属 ⑦汞：熔点最低的金属（常温条件下是液态） 相似性：大多数金属都有金属光泽，密度、硬度较大，熔、沸点较高，具有良好的导电、导热性、延展性。? 差异性：汞常温下呈液态，铜为紫红色，银的导电能力最强，熔点最高的金属是钨等。 考点2 考点2 金属的化学性质 使用建议说明：金属的化学性质以及相关的现象是考查的重点。学生对于不同金属之间性质的区别界限不是特别明显的清晰。 1、(1)与氧气反应 金属 在空气中 在氧气中 化学方程式 镁 常温下表面逐渐变暗。点燃，剧烈燃烧，发出耀眼白光，生成白色固体 点燃，剧烈燃烧，发出耀眼白光，生成白色固体 2Mg+O22MgO 铝 常温下，铝表面变暗，生成一层致密氧化膜，保护铝不再被腐蚀 点燃，剧烈燃烧，火星四射，放出大量的热，生成白色固体 4Al+3O22Al2O3 铁 持续加热发红，离火变冷 点燃，剧烈燃烧，火星四射，放出大量的热，生成黑色固体 3Fe+2O2Fe3O4 铜 加热，生成黑色物质；潮湿空气中，生成铜绿而被腐蚀 加热，生成黑色物质 2Cu+O22CuO 2Cu+O2+CO2+H2OCu2(OH)2CO3 金 即使在高温时也不与氧气反应 (2)与酸反应 K．Ca．Na与水剧烈反应产生H2，与酸反应更剧烈；Mg．Al．Zn．Fe易与酸(盐酸．稀H2SO4)反应产生H2。 如：Fe+2HClFeCl2+H2↑ (3)与盐溶液反应 如：Fe+CuSO4FeSO4+Cu Cu+2AgNO3Cu(NO3)2+2Ag 考点3 考点3 常见金属的活动性顺序 使用建议说明：金属活动性的考查常见于对比实验。 K Ca Na Mg Al Zn Fe Sn Pb（H）Cu Hg Ag Pt Au 金属活动性由强逐渐减弱 在金属活动性顺序里： （1）金属的位置越靠前，它的活动性就越强。 （2）位于氢前面的金属能置换出盐酸．稀硫酸中的氢。（不可用浓硫酸．硝酸） （3）位于前面的金属（除K．Ca．Na）能把位于后面的金属从它们的盐溶液中置换出来。 三 三 、例题精析 使用建议说明：此处内容主要用于教师课堂的精讲，每个题目结合试题本身、答案和解析部分，教师有的放矢的进行讲授或与学生互动练习。 例题1 例题1 对A．B．C三种金属活动性的实验研究过程如下：（1）取大小相等的三种金属片，分别放入CuSO4溶液中，一段时间后，A．C表面出现红色物质，B表面没有现象。（2）取大小相等的A．C两种金属片，分别放入相同的稀盐酸中，A．C表面都产生气泡，但A产生气泡的速率明显比C的快。则A．B．C三种金属的活动性顺序是 （ ） A．A＞C＞B B．C＞A＞B C．C＞B＞A D．A＞B＞C 【答案】A 【解析】（1）取大小相等的三种金属片，分别放入CuSO4溶液中，一段时间后，A．C表面出现红色物质，B表面没有现象。说明A．C活动性比Cu强，B活动性比Cu弱。 （2）取大小相等的A．C两种金属片，分别放入相同的稀盐酸中，A．C表面都产生气泡，说明A．C活动性在Ｈ之前；A产生气泡的速率明显比C的快，说明A活动性比C强。综上所述，A．B．C三种金属的活动性顺序是A＞C＞B。 例题2 例题2 铁路上铺设钢轨常利用铝热反应：2Al + Fe2O32Fe + Al2O3,该反应说明铝的活动性比铁