小海龟起步走.doc

10 小海龟起步走 一、教材分析 《小海龟起步走》是电子工业出版社小学《信息技术》第六册第三单元第10课的内容，从本课开始，学生第一次接触PC Logo软件。主要知识内容有：PC Logo软件的运行方法和界面组成；通过运用“fd（前进）”、“bk（后退）”、“lt（左转）”、“rt（右转）”等命令，指挥海龟画图。本课是Logo学习的基础课，包含常用的基础命令，打下扎实的基础，有利于后面课程的学习，通过绘图的方式来培养学生学习电脑的兴趣。 二、学生分析 本课的学习对象是小学五年级学生，认知特点仍以形象思维为主，有一定的空间观念和简单的图形知识、数学知识，直观教学会更有利于知识点的教学。Logo语言没有丰富多彩的画面，过于普通的交互界面可能会让学生感到无趣，教学设计中多发掘学生感兴趣的内容，让他们感受到Logo语言的独特魅力，从中找到快乐，体会程序设计带来的学习新体验。 三、设计意图 设计本课教学内容时，考虑课本内容是Logo语言基础知识，要如何帮助学生打下扎实的基础非常关键。用直观的图解进行语言的学习，帮助学生进行理解，真正了解Logo命令的含义和使用方法，会更有利于学生理解知识点。设计的练习主要是教师引导，学生通过自主、互助学习均可完成，因此在教学练习内容上稍作调整，通过几个基本图形的绘制，分阶段让学生掌握Logo语言基本绘图命令。学习时用小海龟找朋友的故事做引线，让学生在快乐中学习知识。本课设计了阶段任务：探究基本命令，提高练习，实践游戏、动动脑筋，为不同层次的学生学习提供练习机会，让不同层次学生都能学有所成，感受成功的喜悦。通过游戏，激发学生的空间想象能力，巩固所学命令。 教学设计 教 学 目 的 1、知识目标 （1）熟悉Logo环境，认识Logo窗口。 （2）掌握Logo系统的启动和退出。 （3）掌握fd、bk、lt、rt、cs、home、bye命令的用法。 2、能力目标 （1）能够用fd、bk、lt、rt、cs、home命令指挥小海龟画图。 （2）初步尝试使用程序设计命令。 3、情感态度价值观 （1）培养学生学习Logo语言的兴趣。 （2）初步体验用程序设计解决问题。 教学 重难点 重点： （1）认识Logo语言，掌握Logo启动和退出。 （2）小海龟的前进、转向等基本命令的使用。 难点： （1）激发学生对程序设计语言的兴趣。 （2）灵活运用各种基本命令绘图。 教学方法 任务驱动法 课前准备 学生学习准备：有一定的键盘操作的技能，认识图形。 教师教学准备：教案、课件、Logo软件的安装与调试 教学过程 导入 同学们，请看大屏幕，这副图片熟悉吗？（课件）——雪地里的小画家，它们是怎样画画的？（不用颜料不用笔，几步就成一幅画）。今天，我们也来认识一位新的朋友小海龟，它也是不用颜料不用笔，几步就成一幅画。想认识它吗？ 它是用什么画画的呢？——logo命令 新课 （一）、认识logo语言 1、指导学生认识计算机语言 讲述：人类有人类的语言，计算机也有计算机的语言，只不过人类不能够很容易看懂计算机语言。计算机语言分好几类，包括机器语言、汇编语言和高级语言。 指导学生认识logo语言 讲述：logo语言是高级语言的一种，它使用人类能够看懂得语言来控制计算机，它是一种绘图软件，所以又很大的趣味性，适合我们学习。 指导学生认识pc logo窗口 （1）讲述：计算机只懂得计算机语言，要想让它明白logo 语言就要有一种软件充当翻译官，这就需要借助pc logo窗口。 （2）演示并解说pc logo 窗口 （二）、个人自学（一） 自学提示： 1、填一填 ?小海龟的位置是绘图起点被称为________，默认起点小海龟的方向是向________。 ? 输入命令时，命令与参数之间要有__________，一条命令必须写在___________。 ? 一条命令结束要按________键。 ? 小海龟的基本命令 前进________ 后退________ 左转________ 右转_________ 回家________ 清屏_________ 2、小组讨论，组内交流 （三）、个人自学（二） 自学提示： 1、用logo语言写出绘制阶梯图形的程序命令。 2040 20 40 2、小组讨论交流，分析阶梯图形的画法写出命令。 、交流自学情况 1、师课件展示绘图程序命令 。 2、师演示小海龟画图过程。 （五）