全科医学教与学.pptxVIP

全科医学中的教与学;一、培养家庭医生所需工作能力与技能的教育方法 ;方法;方法;方法;方法;方法;方法;方法;二、全科医学的培训大纲与教学内容 ;三、临床教学与社区教学;定位性评价;注： 定位性评价（placement evaluation），又称安置性评价、预备性评价，如摸底考试、将学生分为外语快慢班教学的测试等。 形成性评价：通过诊断教学方案、计划、教学过程与活动中存在的问题，找出其原因，为正在进行的教学活动提供反馈信息，以及时提高教学质量，是质量控制的最关键的环节。此处的形成性???价的方法有：对学的评价包括课堂提问，批改学生作业、小测验、期中考试、学生自测互测、对学生学习方法的评价、对学生学习态度与学习动机的评价、对学习环境的评价等 教师对自身教学的评价，听取学生对教学的意见，包括课堂教学质量的评价、教学目标的评价、课外的学习指导活动的评价等。 ;（一）陈述病人状况的基本要求;1．病人的姓名、年龄、性别。 2．就诊日期。 3．主诉；每个主诉均按下述问题分别叙述： （1）在身体的哪个部位？ （2）性质如何？（急性、慢性、恶心、良性？疼痛性质等） （3）数量（频度）、强度、损伤程度如何？ （4）何时开始的，是否为持续性的（持续时间）/发作性的、进行性的？ （5）什么情况下发生/诱因？ （6）哪些因素可以加剧或缓解病情？ （7）伴随症状？ 4．以前是否有类似的主诉，如有请回答