课堂教学技能训练学习心得——安中杨宇光.docVIP

教学评价是对教师的教与学生的学相统一的教学活动进行基于事实信息的价值判断过程。它一般包括教学过程中教师、学生、教学内容、教学方法手段、教学环境、教学管理诸因素的全面的评价，但主要是对作为课程产品之一的教学设计，学生学业成就和教师教授质量的评价。以前，我总认为教学评价只是指教师对学生所进行的简单评价，多半都是以鼓励为主，仅此而已，通过对这本书的深入学习，我才明白，原来，教学评价的涵盖面是这样的广泛，给我带来的收获也是巨大的。 第一 、关注三维目标的达成度 在课堂教学评价中要关注教师对知识的理解是否深透，能否抓住重点、难点，并采取有效措施，使之为学生所理解、掌握。我们所提倡的是自然的教学，追求“随风潜入夜，润物细无声”的教学效果。 第二、关注教师对教学资源的开发和整合 在新课程理念下，教材不再是教师教学的唯一的依据和资源，教学资源由单一转向多元。教师在选择和处理教学内容时，要多方面地开发和整合各种教学资源，以达到最佳的教学效果。 第三、关注教师对学生的评价 我充分明白和了解了在课堂上教师对学生的评价，不仅表现为一些鉴定性的语言式的评价，更多的应是教师的一种手势、一个眼神、一种默许、一种认可、一种赞同、一个微笑，等等，这样可以激发学生强烈的学习欲望，保持旺盛的学习精神，提高自我发展的信心。 总的说来，通过这次自我“充电”，对我个人的课堂教学有很大的帮助，希望自己能够通过不断地学习，提