小学语文六年级下册课内阅读试题全册.docVIP

一、阅读《匆匆》选段，回答下面的问题。 （一） 　　去的尽管去了　来的尽管来着　去来的中间（ān àn） 　又怎样地匆匆呢　早上我起来的时候，小屋里射进两三方斜斜的太阳。太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了；我也跟着旋转。于是——洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去。我觉察他去的匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽着的手边过去。天黑时，我躺在床上，他便地从我身上跨过，从我脚边飞去了。等我睁开眼和太阳再见，这算又溜走了一日。我掩着面叹息。但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了。 　　在逃去如飞的日子里，在千门万户的世界里的我能做些什么呢？只有徘徊罢了，只有匆匆罢了；在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢？过去的日子，被微风吹散(sàn sǎn)了，，被初阳蒸融了；我留着些什么痕迹呢？我何曾留着像游丝样的痕迹呢？我赤裸裸来到这世界，转眼间也将赤裸裸的回去罢？但不能平的，为什么偏要白白走这一遭啊？ 1．请在文中空白处加上标点符号。 2．把文中的“”地方，补充完整。 3．请用“√”划出文中正确的读音。 4．时光究竟是怎样从我们身边悄悄溜走的？请用“”划出有关的句子，并在下面仿写几句。 5．请用“”划出你感受最深的句子，并谈谈你的体会。 6、“挪”字用音序查字法应查，用部首查字法应查部。 7、写出下列词语的反义词。 　　聪明（ ） 空虚（ ） 4、请用“”画出第二段中的一个比喻句，这句话把比作，从中你感受到 5、我不禁头涔涔而泪潸潸，因为 6、联系上下文理解：“我留着些什么痕迹呢？我何曾留着像游丝样的痕迹呢？我赤裸裸来到这世界，转眼间也将赤裸裸的回去罢？”这个句中第一个“痕迹”指；“游丝样”指；第一个“赤裸裸”指；“赤裸裸地回去”指。 7、文中大量巧用了重叠词，请照例子仿写4个这样的词。 　　例：轻轻悄悄（ ） （ ）赤裸裸： （ ） （ ） 8、由于时间是这样的来去匆匆，自古有志者都很珍惜时间，请你写一句珍惜时间的名言，送给同学。 9、朗读这段话的感情基调是。（豪迈，坚定，感慨）。 二、阅读《桃花心木》回答下面的问题。 （一） 1、写出下面各词的近义词和反义词。 　近义词：语重心长（ 依赖（ ） 反义词：从从容容（ ） 勃勃生机（ ） 2、作者觉得种树人很奇怪，主要表现在哪几方面？请用“”在文段中划出来。 3、用文段中的词语或语句作答： 　　种树人“不按规律”办事使种出的桃花心木长势很好，因为他要给树木创造一个“不确定的”的环境，不定时定量地浇水只是 ，让树木在不确定中找到水源，学会独立自主。如果种树人每天定时定量地浇水，树木就 　　4、作者由树联想到人，这是一种借（ ）喻（ ）的写法。那你想到了什么，请把你的感悟写下来。 5、假如你是其中的一棵将要枯死的树苗，听了种树人的一番话，你会怎样想的？又会怎样做的？请发挥想象，写在下面横线上。 6、理解句子。 　在不确定中，就能学会把很少的养分转化为巨大的能量，努力生长。 　　就桃花心木而言，“很少的养分”指（ ），“巨大的能量”指（ ）。就人而言，指在生活的不确定中能锻炼出（ ）。这是一种（ ）的表达方法。 三、读《学弈》，按要求答题。 　　弈秋，通国之也。使弈秋诲二人弈，其一人，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学，之矣。这是其智弗若与？曰：。 　1、按原文填空。 　2、你认为正确的一种朗读停顿是（ ）： 　　A、使\弈秋\诲二人\弈。 B、使\弈秋\诲\二人弈。 C、使弈秋\诲\二人\弈。 　3、你自己是否有过这种经历，又有怎样的体会？ 四、读《北京的春节》课文片段，按要求答题。 （一） 　　读课文7-10自然段，回答问题。　 　1、“正月初一的光景与除夕截然不同”，“光景”一词在句中的意思是（ 　）： 　 　A、时光景物 B、情景 C、表示估计 　　 2、文中具体介绍除夕的活动分别是 　　 3、文中“正月初一的光景与除夕