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新高考历史复习教学策略 讲座提纲 2009年2月22日 杭州; 第一部分 深刻领悟课程改革理念 切实把准历史测量倾向;一、历史课程改革目标 与考试说明历史考核目标;;2009年浙江省考试说明 历 史;（三）描述和阐释事物与人物 1、客观叙述历史事物和概括历史人物。 2、准确描述和解释历史事物的特征或评价历史人物。 3、认识历史事物的本质和规律，并做出正确阐释。;二、体现课改理念的文综历史试题特点;特点之一：试卷结构：完全打破主题式组题形式，拓宽知识覆盖范围， 凸现历史主干知识。 ;特点之二：命题方式：创设试题“三新”情境，体现考查“三维”目标有机融合。（命题体现“能力立意”与“目标立意”并重） ;特点之三：命题视角：多种史观的运用和学术界关注的话题、最新研究成果的引入; ;特点之五： 注意文史知识,强调历史概念。 （1）直击学科必备常识，培养深沉历史感 （2）揭示专用名词内涵，缜密学科思维;特点之六：开放性试题的出现;考查范围泛化 呈现形式活化 能力层次深化 题设难度强化; 第二部分 科学预设历史备考程式 努力适应文综高考要求;一、更新教学观念是适应高考变化的前提; 1.破除知识本位，树立以学生发展为本的意识。 ;二、转变史学观念是适应高考新变化的途径;主要史观：;2、文明史观