水污染综合实践探究活动方案.pdfVIP

《水污染》探究活动设计方案 研究课题名称： 水污染 研究者姓名 六（2 ）班学生 所在学校 所教年级 六年级 研究学科 综合 设计日期 指导教师 课题组其他成员 六（ 2）班全体学生 一、课题背景、意义及介绍 1、背景说明（怎么会想到本课题的）： 浑河是抚顺人的母亲河，由于上游的不断开采及生活水平的不断提高、工厂的不 断增多，造成母亲河的污水、生活垃圾的乱排放，使原来清澈的河水变得混浊及漂浮着 许多的生活垃圾，给人民的生活带来严重的影响。 2、课题的意义（为什么要进行本课题的研究）： 让学生了解本地情况，激发学生热爱家乡、保护水资源、支持环保的愿望。 3、课题介绍 水是生命之源，让学生多方面搜集资料，鼓励学生多与长辈沟通及上网找相关的资 料进行分析研究，达到保护水资源的效果。 二、研究性学习的教学目的和方法 （可按新课程标准的三维目标 （或布鲁姆目标分类法） 进行研究性学习的教学目和方法的阐述） 目的： 1、知道浑河的现状及过去。 2、了解河水污染对人们生产、生活的影响与危害 3、了解相关的水污染原因、知道污水治理的科学知识。 4、掌握如何保护水资源的方法。 方法： 1、查资料（上网、问长辈） 2 、调查、研究（实地调查为主） 三、参与者特征分析（重点分析学生有哪些共性、有哪些差异，尤其对开展研究性学习 有影响的因素。） 学生的共性：喜欢问为什么？喜欢动手。 差异： 1、知识水平的差异，动手能力的差异。 2、有研究的冲动。 对开展研究性学习有影响的因素： 不明白过去的连城河的状况及不理解人们乱扔生活垃圾的行为。 四、研究的目标与内容（课题研究所要解决的主要问题是什么，通过哪些内容的研究来 达成这一目标） 课题研究所要解决的主要问题： 1、被污染的主要河段及河水污染的原因。 2、河水污染的危害。 3、河水污染的治理。 可通过实地的调查、问长辈、上网查阅资料等方法完成。 五、研究的预期成果及其表现形式 （研究的最终成果以什么样的形式展现出来， 是论文、 实验报告、实物、网站、多媒体还是其他形式） 研究的最终成果以填写调查报告表、作文、相片等形式展现出来。 六、资源准备 1、连城河以前河水清澈及人们下河捉鱼的图片。 2、学校的电脑室。 3、浑河现在污水横流，生活垃圾漂浮的图片。 4 、图书室。 七、研究性学习的阶段设计 研究性学习的 学生活动 教师活动 起止时间 阶段 第一阶段： 动员和 1 讨论母亲河变差的 组织学生学 1 课时 培训 （初步认识研 原因。 习前的准备。 提出要 究性学习、 理解研 求，相关的图片。 2 了解本次活动的学 究 性 学 习 的 研 究 习目的。 方法） 3 明确分工。 提出和选 同学们认为要 组织学生展开讨论。 6 课时 第 择课题 整治浑河的水污染问 二 题，最好的办法是什 阶 么？ 段 课 成立课题 1、自由组合小组， 指导学生开展讨论。 题 组 根据各人的兴趣展开 准 讨论。 备 2、小组分工。 阶 段 形成小组实 确定时间，并进行