人教版四年级上册《搭石》教学设计.docxVIP

人教版四年级上册《搭石》教学设计 【教学目标】 1．正确、流利、有感情地朗读课文，感受乡亲们默默无闻、无私奉献的精神，并从中受到感染、熏陶。 2．通过对重点词的理解，朗读，想象画面，表演等语文训练手段让学生从乡亲们摆搭石、走搭石的一幕幕情景中，体会到其中的人性美；并且学习作者从不起眼的小事中发现美、感受美。 【教学重点】 学习生字新词，理解课文内容，有感情地朗读课文，感受文章的美。 【教学难点】 从对“搭石”的描写中感悟乡亲们善良、友爱、互帮互助的美好品德。 【教学准备】 多媒体课件 【教学过程】 情境导入，揭示课题 出示课件，同学们看：这个小山村是作家刘章爷爷的家乡，他的家乡是个美丽的地方。那里有连绵起伏的山峦，有郁郁葱葱的树木，还有一条清澈见底、潺潺而流的小溪。但作者每每忆起家乡，觉得最美的还是家乡的搭石。这节课,就让我们一起去感受那平凡而美丽的搭石吧。 初读课文，整体感知 自由阅读课文，然后用课文中的话说什么是搭石。 如果没有搭石，家乡的人们怎么过小溪呢？谁也能用课文中的句子来说一说? 课件出示：山洪过后，人们出工、收工、赶集、访友，来来去去，必须脱鞋绾裤。 “绾”是个生字，什么意思呢？(卷起来的意思。) 一次又一次的脱鞋绾裤啊，你体会到了什么？ 不便、麻烦甚至是辛苦。 读了课文，搭石给你留下了怎样的印象？ 搭石很难走，走得快才容易保持平衡，走得慢就