初中英语阅读教学的实践研究2好.docVIP

《初中英语阅读课教学模式研究》 结题报告 课题名称《初中英语阅读课教学模式研究》 课题负责人：朱合玲 课题组成员：谢菊春 赵化勇 张拾萍 靳晓冰 禹贵能 经过一年来我们课题小组成员的实践与研究，《初中英语阅读课教学模式研究》这一课题取得了一定的成绩，现就这一年来的研究实施情况做如下总结与汇报。 课题提出的背景和意义 《英语课程标准》指出：“新一轮英语课程改革的重点就是要改变英语课程过分注重语法和词汇知识的讲解与传授，忽视对学生实际语言运用能力的培养倾向。”因此2012新版教材的改编，使教材编排更合理，语言综合能力增强，尤其是阅读课的设置，阅读量增加了，知识面更广了，同时阅读难度也增大了。因此，对于初中老师来说，如何上好阅读课，如何让学生学会阅读尤为重要，需要英语老师探讨和研究。提出此课题还有另外一个原因，新课标要求对学生的培养目标要从以前的“双基”为主转到提高学生的阅读能力为主，而初中的阅读课是阅读能力培养的重要阵地，使广大教师探讨和研究的最多的教学组成部分。但是，我校的英语阅读教学并不容乐观，大多数老师还是用以往的模式，教师教单词，翻译课文，讲解重点，然后学生完成习题。这样的模式，学生学得累，老师教的累，并且不能达到新课标的要求，在阅读教学中也不能取得较好的效果。就此两点情况，我们课题组提出了这个课题的研究。