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创新识字教学方法，让学习变得轻松愉快 ——东乡二小识字教学讲座 李英 在小学低年级阶段,识字无疑是语文学习的“拦路虎”，学生普遍觉得乏味、单调而又难学，教师光靠强制行为和硬性规定显然是不行的，只有顺应儿童的心理特点，使他们对识字产生浓厚的兴趣，才能提高识字的能力，增强识字的效果。我们可以从以下几个方面入手： 一、深挖身边的资源，使识字贴近生活 识字可以无处不在----电影电视的字幕、街头巷尾的标语广告、无处不在的商品说明等等。学生的姓名也是极好的识字素材，可以将他们的名字写好贴在教室后面，并宣布谁认全了这些字，就可以得到分发作业本的奖赏。这对低年级学生来说无疑是具有极大诱惑力的，加之朝夕相处，认起这些名字来也不是什么难事。为了巩固学习过的生字，还可安排学生到街上去寻找抄录广告牌，从中找出自己学过的字词，并开展竞赛活动。通过这些途径，就使那些原本十分枯燥的汉字变得生动活泼起来，像一颗颗种子深深地扎根于学生的头脑中，这样学习就不再是负担，而是一种享受。 二、创设学习情景，在综合运用中识字 低年级学生普遍存在着一种倾向：他们只是根据生字固定的位置、大体的形状机械记忆，明明记住了，但一旦颠倒了次序、换了位置，他们就又不认识了。因此，教学生识字要特别注重“四到”：眼到----识形；心到----明意；口到----正音；手到----会写。教师应努力创设好的学习情景，提高学生对生字的综合