关于后进生转化的反思.docxVIP

教学设计+反思分析总结 赵湾中心学校 范木春 教师喜欢好学生、教师教学方法不当、学生不良的学习习惯、学生缺乏学习兴趣等都是产生后进生的原因。因此，转化数学后进生就成为一项重要的工作。怎样才能做好数学后进生的转化工作呢？我们小组五位教师在数学教学实践中采取了“三化”（优化教学设计，细化知识问题，消化课堂难题），特别在课前认真备课，深挖教材，研究学生，利用媒体，听评议课，反思探究等方面取得了明显效果。 1、首先和学生建立起深厚的师生情感，教师应把真诚的爱给予后进生，尊重他们，关心他们，理解、宽容他们：对他们热情关怀，循循善诱，晓之以理，动之以情，导之以行，持之以恒，力戒嫌弃或讽刺挖苦；应主动接近他们，建立和谐的师生关系；肯定鼓励他们一点一滴的进步，分阶段向他们提出恰当的期望。通过这一学期的实践表明，只要我们把爱的情感倾注到后进生身上，就会引起他们心理上的共振，行动上的回报。为了让后进生能体会到一种集体的温暖，我们几位教师一起共同研讨，做好后进生周围同学的工作，人人都能帮助他们，优等生与他们结对子，让他们在比、学、赶、帮的氛围下共同进步。 2、其次激发浓厚的学习兴趣，数学知识充满着趣味性和规律性，我们在教学中充分利用数学知识的趣味性和规律性，不断培养后进生学习数学的兴趣，增强其学习好数学的欲望和责任感。 3、张红梅老师在她的课堂教学中善于鼓励学生质疑问难，注意用良好的教学设计激发学生