关于“先学后教当堂训练”复习课的几点思考.docVIP

关于先学后教，当堂训练复习课的几点思考 东塔学校 郑旭香 运用先学后教的模式进行教学近一年了，我们对此模式的操作究竟怎么样？在我和大家的心理都是个谜。五月份我有幸和领导及几位教师到河南省沁阳市永威学校学习“先学后教，当堂训练”的教学模式，去了后虽说没有听上新授课，但却让我亲眼目睹了先学后教，当堂训练的复习课的教学模式，同时也感受到运用此模式进行教学 是有效的，它可以大幅度的提升学生的学业成绩。下面就简单介绍一下我所看到的“先学后教，当堂训练”复习课的模式及简单的操作。 一、先学后教，当堂训练数学复习课的一般模式 1、板书课题。一般直奔主题板书复习：ⅹⅹⅹ内容 2、出示复习目标 复习目标一般就是进一步加强什么什么？或者熟练什么什么。能熟练运用所学的知识解决问题等。它和新授课一样重点出示知识目标与技能目标。 3、出示检测要求 复习课的检测要求重点强调学生做题的态度及坐姿如： （1）、认真审题，细心做题。 （2）、坐姿端正，认真检查。 （3）、写出做题的过程。 4、完成检测题目（即先学） 检测题类型灵活多样有填空、选择、判断、解决问题。这些题的设计是教师根据课标和学生实际情况精心设计的，它们基础性强，设计基础性的题目及学生易出错的题或易混淆的题，也有检测学生应用能力的题目。（检测时间一般为12—15分钟） 但如果该单元有概念等需记忆的知识点，教师就把这些知识点系统的