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最佳效果。 皮亚杰认为,守恒是具体运算阶段儿童具备的能力。 归因理论是从结果来阐述行为动机的。 影响学习准备的最主要因素是成熟和学习。 桑代克是教育心理学这门学科的奠基人。 布鲁纳认为学习包括获得、转化和评价三个过程。 完形——顿悟说认为完形是一种心理结构,是对事物关系的认知。 三、判断题(对的打√,错的打×。本大题共10小题,每小题1分,共10分 1.斯金纳认为强化的作用在于改变同类反应在将来发生的概率。(√ 2.将学习失败归因于自己的能力不足会提高学习的积极性。(× 态度是一种内部准备状态,而不是实际反应本身。(√ 人格障碍是后天教养的结果。(× 社会学习理论的代表人物是班杜拉。(√ 实物直观的优势在于容易突出事物的本质要素和关键特征。(× 学习准备是一个动态的发展过程,包括纵向和横向两个维度。(√ 心理学家的研究表明,所有的初中学生都达到了形式运算阶段。(× 9.态度是一种内部准备状态,而不是实际反应本身。(√ 10.听教师精心设计的教学既是意义学习,也是有指导的发现学习。(√ 四、简答题(本大题共5小题,每小题8分,共40分 1.简述皮亚杰的认知发展理论。 答:皮亚杰将个体从婴儿到青春期的认知发展分为:感知运动阶段(0- 2岁,这一阶段儿童的认知发展主要是感觉和动作的分化;前运算阶段(2- 7岁,这一段的儿童认为外界的一切事物都是有生命的,所有的人都有相同的感受,一 切以