《春江花月夜》教案.pdf

春江花月夜 【教学目的】通过文本解析，充分体味诗作所创造的诗境，理解作者所表达的感 伤情绪。 【重点难点】作品诗境；感伤情绪。 【教学时数】2课时。 【教学内容】 一、 文本解析 二、 感情特征 三、 艺术特征 【思考题】 1. 作品的诗境是由哪些意象构成的？月亮意象的描写有何特点？ 2. 如何理解作品中的感伤情绪？ 导入语 《春江花月夜》这首诗实在是太美了，即使你从来就没有读过它，仅仅是看 了诗题，也 以让你心醉神驰，因为它把春、江、花、月、夜这五种充满诗情画 意的优美意象融合在一起，形成了一种如梦似幻般的美的意境，让你产生无限 的遐想。同学们也许听过中国古典名曲《春江花月夜》，非常非常的优美动听， 让人百听不厌，而这首曲子其实就是根据张若虚这首诗的意境谱出来的。由此我 们也可以想象，这首诗写得该是何等的美好，何等的动人！下面，就让我们一起 走进这首诗，领略和感受它带给我们的美的震撼！ 一、 作者简介 《春江花月夜》的作者张若虚是初唐后期著名的诗人。关于他的生平，材料 很少，只知道他是扬州人，曾经做过兖州兵曹。唐中宗神龙年间己扬名于京都, 玄宗开元初年与贺知章、张旭、包融并称“吴中四士”。他的诗保存下来的只有 两首，其中一首就是《春江花月夜》。但是，张若虚就是凭着这么一首诗，就奠 定了他在唐诗中的大家地位，这种情况在中国诗歌史上是极为罕见的。由此也可 以看出这首诗成就之高、影响之大。闻一多先生就曾以他作为诗人的充满激情的 的语言，称赞这首诗是“诗中的诗，顶峰上的顶峰”,这真是不同寻常的赞誉啊! 二、 作品讲析 这首诗从月生写到月落，把客观的实境与诗中人的梦境结合在一起，写得 迷离惆恍，气氛很蒙胧。也可以说整首诗的感情就像一场梦幻，随着月下景物的 推移逐渐地展开着。亦虚亦实，忽此忽彼，是跳动的、断续的，有时简直让人把 握不住写的究竟是什么，可是又觉得有深邃的、丰富的东西蕴涵在里面，等待我 们去挖掘、体味。 全诗一共三十六句，每四句一转韵，共九韵，每韵自然构成一个小的段落。 •春江潮水连海平，海上明月共潮生。潘潘随波千万里，何处春江无月明。 灌灌，水波荡漾闪光的样子。诗一开头，就紧扣题目，直接点出题面当中的“春”、 “江”、 “月”三字，“夜”字虽未直接点出，但已自然包含在其中。开头两句表 现的是春江月出时的壮丽景象：春江水涨，江潮涣涣，与大海相连，一轮明月在 江潮的托拥下涌现出来，顿时，万里江波熠熠生辉，无不笼罩在月华之中。这 境界是何等的广阔辽远，何等的壮丽灵动！当明月升起时，海潮也涌动起来了， 远远望去，那一轮团团的明月，就好象是从潮水中生出来的一样。一个 “生”字 把潮涌月出的景象写得极具动感。后面两句，写月照江面，波光粼粼，月亮越升 越高，月光也愈照愈远。月光就好像随着春江涨潮的波涛，一齐从东海涌到江里 来，仿佛是潮水走到哪里，月光就跟随到哪里，哪一处春江不是在月光的照耀之 下呢？这两句写出了月光渐升渐高、普照江面的那种壮阔景象。 “何处”二字用 咏叹的笔调来写，使得在写景的同时，渗透了浓郁的抒情味。如果改成“春江处 处有月明”，或“春江无处无月明”，意思未变，情味却减少了。 •江流宛转绕芳甸，月照花林皆似霰。这四句由江写到花，由花又回到月， 用其他景物来衬托月光的皎洁。 “芳甸”，就是生满鲜花的郊野。 “霰”，是雪珠。 是说江水绕着生满鲜花的郊野曲折流过，明月随江水而来，把她的光辉投到花林 上，仿佛给花林撒上了一层雪珠。 •空里流霜不觉飞，汀上白沙看不见。因为月色如霜，所以空中的霜飞反而 不能察觉了。古人以为霜是从天上落下来的，好像雪一样，所以说“流霜”。 “汀 上白沙看不见”，汀：指江边沙滩（水中或水边的平地）；这是说在洁白的月光之 下，江滩的白沙也不易分辨了。这两句一句写天上，一句写地上，整个宇宙都浸 染上了明月的白色，仿佛被净化了似的。 △以上8句为第一层，写明月初升到渐升渐高时的春江夜景。江海相连，花 月相映，境界开阔壮观而又透明澄彻。在这样的一种境界里，很容易引起人对于 人生和宇宙的遐思冥想，所以诗人接下来写道： •江天一色无纤尘，皎皎空中孤月轮。从江面到天空都是皎洁的月光，明净 极了，一点微尘都没有。在广阔的天宇中，只有一轮光辉