初中美术八年级上册第5课清明上河图赏析单元学情分析.docVIP

初中美术八年级上册第5课《清明上河图赏析》 单元学情分析 一、分析学生的生理、心理特点： 本课的授课对象是八年级的学生。八年级是初中学习的重要阶段，学生通过七年级的学习，适应了由小学到中学的知识体系的变化、思维方式的变化、学习方法和节奏的变化。正处于青春期的初中生，其生理和心理处于急剧变化的状态，表现出种种心理矛盾的冲突，呈现出明显的不平衡性，具有半幼稚、半成熟的特点。他们想象力丰富但又有明显的眼高手低的特点，他们探究的欲望强烈但又缺少持久的耐力。因此，美术教学要根据初二年级学生的这些普遍性生理和心理特点，激发他们的学习、探究兴趣的同时，又帮助他们保持持久的耐力，在发挥想象力的同时又提高实践动手能力。譬如：在引导学生研究《清明上河图》的细节时，为防止他们研究的内容过于肤浅，而设计了不同的研究内容，从一个个细节入手，便于持久深入地研究、分析，可以做出“小而精”的研究报告，提高了学生的学习兴趣和学习信心。 二、分析学生的认知水平 学生的认知发展水平，就是学生思维的发展水平，它直接影响到学生的学习，也影响到教师的教学。承认学生的认知水平差异，寻找适恰的教育教学方法，使每个学生都能扬长避短，获得最佳的发展，是最能体现教师对学生人文关怀的教育方法。譬如在欣赏的“初识”阶段，由于《清明上河图》在广被传诵的知名度，以及小学时的《清明上河图》课文，初一时的历史、地理、政治学科学习中对北宋时期的历史