《给教师的一百条提议》读书笔记优秀范文5篇.docVIP

《给教师的一百条提议》读书笔记优秀范文5篇 　　《给教师的一百条提议》是苏霍姆林斯基专为中小学教师而写的，再根据我国的国情和需要，译者选择了《给教师的一百条提议》的精华部分，另外从苏霍姆林斯基的其他著作里，选择了有益于教师开阔眼界，提高水平的精彩条目作为补充。 《给教师的一百条提议》读书笔记范文一 　　暑假又读苏霍姆林斯基的《给教师的提议》，正如林海音所说的一样，好书不厌百回读，每次阅读都会有新的发现，新的启发，新的收获。 　　结合自我多年来的教学经验，觉得这一次读后，对自我的印象最深或者说在今后的教学中启示最大的是：在讲课的过程中“占据你的注意的中心的将不是关心教材资料的思考，而是对于你的学生的思维情景的关心。这是每一个教师教育技巧的高峰，你应当努力向它攀登。” 　　苏老的话，给我的启示很大。反思自我的教学，难道不是停留于注意教材的资料吗?上课的时候，总是想着，这节课我将向儿童教一些什么资料，学生要掌握到什么程度，我将采用怎样的方式去教会儿童。力求把自我想要讲的东西变得明白易懂，或者为学生的理解搭建梯子，使学生能够顺利学习。就这几各方面，进行苦思冥想，然后借助于必须的手段来完成，这就是我的备课吧。而这种备课在苏老看来是极其失败的，最致命的一点就是这种课学生往往不需要进行思考，只是停留于对知识的掌握。 　　然而，苏老却提议我们在上课的时候，要异常关注的不是这个，而是对学生思维的敏