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第13课 请跟我来 课型：撕剪成形.联想添画 【教学目标】 1、学会巧妙的结合撕、剪、画的方法制作一个动植物或人物的形状，让它的某一个或者两个部位动起来。 2、学会发现、观察、创新，制作属于自己的可以动起来的纸质玩具。 3、在制作的过程中感受撕、剪、画的乐趣。 【教学重点】 撕撕剪剪，玩游戏。 【教学难点】 结合撕、剪、画制作有创意的作品。 【教具学具】 学具：卡纸或白纸、彩笔或油画棒、剪刀等。 教具：课件、兔子卡片、螃蟹卡片、撕纸画画的工具等。 【教学过程】 导入新课 1、创设魔术情境，激发学生兴趣。将撕纸、画画的工具放进魔术箱中，让学生猜猜会变出什么。 2、引导学生积极观察老师在魔术表演中的撕剪，并邀请个别同学参加撕剪表演。 引导感悟 1、今天为小朋友们请来了两个可爱的动物朋友，他们就是兔宝宝和螃蟹小弟。教师出示兔子、螃蟹造型的作品，一边表演一边唱儿歌：兔子乖呀乖，螃蟹钳张开。我动你也动，请你跟我来。 2、兔宝宝和螃蟹小弟希望有更多的好朋友加入他们的队伍，小朋友们请跟我来，为兔宝宝和螃蟹小弟增添一批会动的新朋友吧。 发现方法 1、选一选。你想让什么动起来呢？（课件展示动物、植物、人物等图片素材）从中选择你一个喜欢的形象。 2、想一想。动哪一个部分呢？怎样才能让它动起来？ 3、画一画。在纸上画出基本形状，并涂色，设计动哪个部分。 4、撕一撕，剪一剪。沿着图画的边缘撕或剪出它的基本形状，注意不要全部撕掉，留出一条纸条让它动起来。 5、说一说。给它取一个有趣的名字，为它创编一首短小的儿歌或者一个小故事，和全班的小朋友一起分享。 教师进行巡回辅导的时候对撕纸添画的方式进行创作的学生多给予想象力方面的启发引导，对采用剪纸画的学生多给予造型的建议。 展示评价 学生展示自己的作品发表对自己、他人作品的评议及本次活动的感受。 1、展示作业：请我们的新朋友登台，和兔宝宝螃蟹小弟一起表演吧。 2、学生评价：①你最喜欢哪个新朋友呢？赶紧给它投上宝贵的一票吧。 ②哪个小故事或者儿歌打动了你呢？ 3、颁奖：颁发“最具人气奖”和“最佳故事/儿歌奖”。 学习拓展 教师引导学生欣赏其他类型的纸艺作品及生活中纸材的运用图片，印发学生对纸的种类、用途等其他问题引起兴趣并激发问题意识。 鼓励学生观察我们生活中有哪些东西是用纸做出来的呢？哪些纸质物品又是可以动的呢？纸与环保有什么关系？ 第14课 营养早餐 教学目标：了解合理的营养结构，为自己设计营养早餐食谱。 教学准备：空白早餐搭配表、彩笔或油画棒、多媒体课件、健康饮食金字塔挂图、健康印章等。 教学难点：描画食物的轮廓。 教学重点：描画早餐搭配表，学会搭配营养早餐。 教学过程：　 （一）我最喜欢吃 1、我们小朋友都以自己喜欢吃的东西，要是让你随便吃，您能吃多少？ 2、学生自由发言，可适当引导，如你喜欢吃冰激凌吗？你能吃下多少？你喜欢吃巧克力，炸鸡腿，糖醋排骨吗？ 　　 （二）营养宝塔　 1、小朋友吃想吃很多很多喜欢的东西，这样合适吗？哪些东西应该多吃，哪些应该少吃？ 2、教师出示健康饮食金字塔挂图。每天应该吃的东西就像一座宝塔，下面的东西应该多吃，上面的东西应该少吃。 3、吃的最多的应该是什么？（米饭，馒头，面包和面条，还有玉米，土豆和蕃薯，这些粮食做的食品可以让我们有力气）　 4、可以吃的第二个多得是什么？（蔬菜水果也要多吃一些） 5、比蔬菜水果要吃的少一些的是什么？（牛奶鸡肉鸡蛋鱼肉都要吃一些，可是不能吃的太多） 6、吃的最少的应该是什么？（巧克力这样的甜食和油炸的东西都应该少吃） 　　 （三）我的营养早餐食谱 1、看了营养宝塔，我们知道哪些应该多吃，哪些应该少吃，不能一个劲的吃喜欢吃的东西，不吃其他东西。 2、我们为自己设计一份健康的早餐食谱好吗？ 3、将纸折成三折，使它看起来象菜单。把早餐食谱（如水果，牛奶馒头）画在第一面，把午餐晚餐的食谱依次画在第二面和第三面上。　 4、在折拢食谱的封面上，画上自己喜欢的图案，以便美化装饰。 5、选取几则比较典型的食谱，引导学生讨论他们设计的是否合理，是否有利于健康。经大家检验合格后教师在食谱封面加盖健康印章。 6、我们把自己设计的食谱放到我们的健康加油站，欢迎大家经常光顾，使自己永远健康。 （四）展示我的食谱 1、展示优秀的食谱表。 2、学生评选最健康食谱表、最美食谱表。 第15课 我长高了 名 称 美术：我长高了 教 学 目 标 1、引导学生继续学习画正面人，表现人物的基本形象和主要特征。 2、让学生养成积极进取的生活态度。 重 点 难 点 学习画正面人，表现人物的