五年级（下册）作文教（学）案.doc

. . . . 西安市教师教案专用纸副页（乙种） 第一次 习作指导 教学目标： 激发兴趣，进行习作指导。 教学重点： 指导书信的格式。 教学准备： 课件（出示信封和书信的格式。） 教学过程： 　　一、回忆格式，明确写法 　　1．交流书信的写法及格式。 　　2．学生自读教材第二自然段。 　　3．你认为重点应该放在哪个部分？ 　　　根据学生回答适时板书：介绍自己（略） 　　　说出想法（略） 　　　提出建议（详） 　　4．在上节课的口语交际中，我们每个人都有自己的想法，并作出精心的策划，要让别人明白自己的想法，就必须按一定顺序、有条理地写。 　　二、尝试习作，发表见解 　　1．学生自己写信。 　　2．教师稍作巡视后也同学生一道写作。 　　三、交流赏析，学会评改 　　1．教师根据巡视式的观察，指名几个学生读习作草稿，全班同学互评互改。 　　评价方向： 　　（1）叙述清楚且有条理。 　　（2）提出的建议具有可行性。 　　（3）语句准确，想法合理。 　　（4）学生个体的进步。 　　（5）书信的格式正确。 西安市教师教案专用纸副页（乙种） 2．教师把自己的下水作文读给学生听，请学生作出评价，并与学生的习作进行对比，激发学生习作的兴趣。 　　3．结合评改中的出现的典型问题，学生自己修改作文草稿。 　　4．小组交流评改。 　　5．誊写作文。 　　四、学写信封，鸿雁往来 　　1．同学们不仅精心策划了“手拉手”的活动，还认真写出书信。大家想结识远方小伙伴的真情溢于言表。那我们就一定要把这些信寄给远方的小伙伴。 　　2．学生读教材第三自然段，初步感知信封的写法。 　　3．出示信封格式图，具体了解如何写信封。 　　4．教师把课前准备好的信封、信笺和邮票发给学生。学生根据要求填写信封并贴上邮票。 　　（学生利用课余时间再次誊抄习作和寄信。） 　　五、总结 　　 古时候，人们把朋友见互通书信称之为鸿雁往来。看，这一封封信就像一只只鸿雁，它们将把你们的心愿带到大江南北，长城内外，不论相隔多么遥远，我们和远方小伙伴一定会在“心连心，手拉手”的活动中不断成长，收获美好幸福的明天！ 　 西安市教师教案专用纸副页（乙种） 第一次习作讲评 【教学内容】作文讲评 【教学目的】 通过讲评作文，提高写作能力；熟悉书信及信封的写法. 【教学重难点】 掌握讲评的方法和标准。 【教学流程】 一、挑选若干“典型”作文片段，请小作者朗读自己的文章。 　　二、同学们认真倾听后交流。 可以提意见、建议、欣赏、补充。 　　着重留意： 　　（1）叙述清楚且有条理。 　　（2）提出的建议具有可行性。 　　（3）语句准确，想法合理。 　　（4）学生个体的进步。 （5）书信的格式正确。　　三、听取后，再次修改完善作文。（可以自行修改，也可以四人小组交流修改） 　　四、欣赏佳作。（出示本次作文的“擂主作文”） 　　a、可以教师朗读，学生边听边随机点评。 　　b、也可以学生自由朗读，你从中学到了什么？ （教师引导学生用欣赏的眼光去发现优点） 　　c、 还可以四人小组组成“评审团”，派代表发言。 　　五、誊写作文，寄信 　　1.再次修改自己的习作，满意后抄写在作文本上. 　　2. 利用课余时间再次誊抄习作和寄信。 西安市教师教案专用纸副页（乙种） 第二次 习作指导 教学目标： 　1．学会记事，要把事情的经过写清楚，也可以写这件事使你明白了什么。 　2．通过事情表达童年的美好，旨在突出“趣”，选择自己印象最深的事，体现个性化。 　3．记事的内容具体，要说真话、实话、心里话，中心明确。 教学准备： 　1．搜集小时候的老照片或珍藏的能引起童年趣事的有关物品。 　2．师准备范文一篇。 　教学时间：两课时 教学过程： 　一、启发谈话，引出话题 　　“池塘边的榕树上，知了在……” 　　同学们，大家都会唱《童年》这首歌吧！是的，我们每个人都有美好的童年，你看，那会飞的梦，那冬阳下的骆驼队，那一声“精彩”和“糟糕”……今天，老师让同学回忆一下童年那充满稚趣而又很有意思的事，用文字把它表达出来。 　　二、明确范围，简要指导 　　1．指名读“作文内容”，思考这次作文给我们提了哪几点要求。 　　2．拿出事先准备的老照片，围绕老照片或珍藏的有关引起童年回忆的物品的前前后后发生了哪些有趣的事呢？（可以同桌互相交流） 　　3．教师简要提示。 　　①要突出“趣”字。（要有稚趣，要有意思，要有发现，要有反思……）②要符合我们生活的实际特点而展开。要说实话、真话、心里话，可以是玩赛车，可以是捉迷藏，可以是异想天开做傻事…… 　　三、范文引路，讨论写法 　　1．教师念范文《童年趣事