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景物描写中的排比句 议题：排比句：是把三个或三个以上意义相关或相近、结构相同或相似，语气相同的词组成或句子并排在一起组成的句子。 群文：《桂林山水》《趵突泉》《七月的天山》《光斑儿》 教学目标：1、复习排比句句式的相关特点和作用。 2、通过群文阅读景物描写的文章，找出文中的排比句，并说说自己的心得体会。 3、通过群文感悟景物描写中排比句式的生动，形象。并学习模仿写排比句。 教学重难点：1通过群文阅读体会排比句生动，形象的特点。体会语言的形式美。 教学过程：一、导入 快速默读《桂林山水》一文，找出文中最能体现“桂林山水”中“山”和“水”特点的句子，并用横线画出来，并有感情地朗读。 同桌交流，你从这些句子中发现了什么？ （学生自由读文） 读完后体会交流，说说自己的发现。 读读第二自然段（出示课件） 静、清、绿 是漓江水的特点，采用了排比的修辞手法。 提问：前面都是写漓江的水真…… 后面呢？你从中发现了什么？ B、他们的写法有什么特点？这些句子都是写什么呢？（漓江水的特点）（内容上相关） 提问2：假如只有两句能够成排比句吗？（三句或三句以上） 二、体会排比句的好处 1、作者用排比句写漓江水有什么好处呢？ （漓江水特点：静、清、绿）通过后半部分我们就可以知想象到漓江的画面。使句子生动、形象、具体） 三、小组合作学习 1、默读学习材料《光斑儿》《七月的天山》《桂林山水》《趵突泉》找出文中的排比句，写出自己的体会。 2、 有感情地读读，体会景物描写中排比句的妙处。 四、仿写排比句，试用上排比，描写一处自己喜欢的景物特点。 五、总结。 在写作文中，运用排比句，能够使我们的语句更加生动，形象。增强语句 的节奏感，使气势更强烈。但排比不是使句子生动的唯一方法。其他的修辞手法也有其独特的表现力。如《边城》节选。 所以同学们在平时要有一双善于观察的眼睛，去发现生活中的美。用心去积累语言，用我们的笔书写美丽的文字。 六、板书设计 景物描写中的排比句 句式相同 生动 内容相关 形象 三句或三句以上