初中数学沪科版九年级下册24.7第1课时弧长与扇形面积课件.pptVIP

* * * * 24.7 弧长与扇形面积 第24章 圆 情景 引入 合作 探究 课堂 小结 随堂 训练 第1课时 弧长与扇形面积 情景引入 在田径二百米跑比赛中，每位运动员的起跑位置相同吗？每位运动员弯路的展直长度相同吗？ 问题:在一块空旷的草地上有一根柱子，柱子上拴着一条长5m的绳子，绳子的另一端拴着一头牛，如图所示:这头牛吃草的最大活动区域有多大？你能画出这区域吗? 合作探究 活动1：探究弧长的计算问题 制造弯形管道时，经常要先按中心线计算“展直长度”(图中虚线的长度)，再下料，这就涉及到计算弧长的问题. 如下图，由组成圆心角的两条半径和圆心角所对的弧所围成的图形叫做扇形. 半径 半径 圆心角 圆心角 弧 A B O B A 扇形 （1）半径为R的圆,周长是多少？ C=2πR （3）1°圆心角所对弧长是多少？ （4）140°圆心角所对的弧长 是多少？ （2）圆的周长可以看作是多少度的圆心角所对的弧？ n° A B O 若设⊙O半径为R， n°的圆心角所对的弧长为l，则 360° 已知圆弧的半径为50厘米，圆心角为60°，求此圆弧的长度. = (cm) 答：此圆弧的长度为 cm 解： 制造弯形管道时，要先按中心线计算“展直长度”，再下料，试计算图所示管道的展直长度L(单位：mm，精确到1mm). 解：由弧长公式，