中等生不是没有闪光点.docVIP

中等生不等于没有闪光点 相信大家都听过关于23号中等生的故事，我想大家都会深深地感动。不只是为这个父母的苦心，也为这个小女孩的淡然。 作为教师，真的需要对学生一视同仁，而不仅仅是对优秀生情有独钟。我曾听过一个表弟抱怨，他说小学的班主任和初中的班主任同名同姓，但对他的态度却有天壤之别。小学时，班主任对他关怀备至，初中的班主任好像不怎么关心他。小学时优秀的他，到了初中就变成了班级里的普通一员，其实，优秀生只是阶段性的，教师对优秀生的过分关爱反而不利于他们的成长。 　　中等生，既可以成为优秀生，也会成为后进生。教师关爱中等生，会激发们前进的动力。在华东师范大学出版社出版的《教师不可不知的心理学》一书中，曾提到了这样一个案例。两位台湾的同等资历的刚刚获得正式教师资格的女教师，接手了两个差不多的班级。这两个班级中，34位同学中大概有3位带头作乱的大哥，5位看起来喜欢附和的小弟，多数则应该是不会捣蛋也不喜欢读书的一群，至于还算愿意认真学习的同学，大概只有七八个。其中一位老师把努力的焦点放在那七八位同学之间，务必让他们能考上好的学校，而且对捣蛋学生的作乱也不闻不问，后来班级风气越来越差，到最后没有一个学生愿意读书了。而另一位老师先管住那些捣蛋分子，然后把目标放在那些“不好不坏”的学生身上，在定期与学生的会谈中，她可以让处于中间区的学生得到更多的会谈机会。这