必修5等差数列（2）.docVIP

必修5 数列 §2.2.1-2.2.2 等差数列的概念及通项公式（2） 主备人 陈兵 审核人 一、【教学目标】 1、掌握等差数列的性质，并能熟练运用。 2、能把数列转化为等差数列，求其通项公式。 二、【教学重点】等差数列性质。 三、【教学难点】灵活运用性质解决等差数列的问题。 四、【课前准备】 思考下列问题： 1、若a,a,a,……,a,a,……,a是公差为d的等差数列。那么 ① a,a,……,a,a成等差数列吗？如果是，首项是多少？公差是多少？ ② a,a,a,……a成等差数列吗？如果是，首项是多少？公差是多少？ 2、已知成等差数列，首项为a，公差为d。那么 ① 将数列中的每一项都乘常数a, 所得的新数列是等差数列吗？ 如果是，首项是多少？公差是多少？ ② 由数列中的所有奇数项按原来的次序组成的新数列是等差数列吗？ 如果是，首项是多少？公差是多少？ 3、数列，均为等差数列，那么是等差数列吗？ 如果是，首项是多少？公差是多少？ 4、若成等差数列，当m+n=p+q (m,n,p,q) 时，a+a=a+a成立吗？ ( 这个性质非常重要，一定要熟练掌握, 达到炉火纯青的地步。) 五、【课前练习】 1、在数列中，=2，2=2+1 ，则= 。 2、等差数列中，已知a+a+a+a=36, 则a+a= 。 3、等差数列中，若a+a+a+a+a=450, 则a+a= 。 六、【能力提升】 例1、在递增的等差数列中，a+a=16 , a·a=28 ,求a 例2、等差数列中，a=2, a=3, 每相邻两项间插入三个数之后和原数列仍成 等差数列。 （1） 原数列的第12项是新数列的第几项？ （2） 新数列的第29项是原数列的第几项？ 例3、在数列中，=1，a= （1） 求前三项； （2）求a. 例4. 等差数列中,, 求数列的通项公式； 设数列的通项公式为，问：是否存在正整数，使得成等差数列？若存在，求出的值；若不存在，说明理由。 七、【评价小结】 1、公式d=是由公式a=a+(n-m)d演变而来的，已知数列中的任意两项，只要弄清所在项的项数，就可以应用该公式求得d. 2、在设未知数的过程中，常采用一种以等差中项为基准，左右两边分别减、加公差的对称设法。 3、观察、分析递推公式的特征，进行适当变形，构造出等差数列，然后利用等差数列的相关知识使问题解决，如例3. 八、【反馈练习】 1、Rt三角成等差数列，则最小角等于 . 三边成等差数列，则三边之比为 . 2、设数列与均为等差数列，且a=25, b=75, a+b=100,则a+b= . 3、已知等差数列中，a=,a+a=4, a=33, 则n= . 4、若是等差数列，a,a是方程x-3x-5=0的两根，则a+a+a+a= . 5、1934年，东印度（今孟加拉国）学者森德拉姆（Sundaram）发现了“正方形筛子”： 4 7 10 13 16 … 7 12 17 22 27 … 10 17 24 31 38 … 13 22 31 40 49 … 16 27 38 49 60 … … … … … … … （1）这个“正方形筛子”的每一行有什么特点？每一列呢？ （2）“正方形筛子”中位于第100行的第100个数是多少？ 6.已知数列a,a,……,a,其中a,a,……a是首项为1，公差为1的等差数列； a,a,……,a是公差为d的等差数列；a,a,……,a是公差为d的等差数列。 （1）若a=40，求d; （2）试写出a关于d的关系式，并求a的取值范围。