人版语文六年级（下册）第五单元教（学）案.docVIP

. . . . 第五单元 教材分析： 本组教材以“科学精神”为专题编排，既是低中年级科学故事、科普文章的承接，也是上述单元的发展。选编的课文有《跨越百年的美丽》、《千年梦圆在今朝》、《真理诞生于一百个问号之后》、《我最好的老师》。它们从不同的角度，用不同的方式对科学精神做出了阐释。课文后面还有“口语交际”“习作”和“回顾拓展”。 学情分析： 学生在低中年级时读过科学故事、科普文章，了解了科学的价值，但学生对科学工作者的工作、科学精神还缺少感受，这是教学的难点。 目标导向： 知识与技能： 1.学会本单元生字,理解每课出现的生词。 2学生通过读书和交流收集到的资料，读懂课文内容。 3.能联系上下文理解含义深刻的句子。 4.学习在具体的事实描述中说明道理的写法，并在写作中加以运用。 5.完成“口语交际”“习作”“回顾拓展”。 过程与方法： 教学本组教材时，一方面引导学生自学课文，了解课文所写的事实，另一方面指导学生利用多种渠道收集与课文内容相关的材料，以扩展知识面。教师在教学时还要注意指导学生通过读来理解文中含义深刻的句子。 情感态度与价值观： 理解科学的精神，激发学生探索求新、创造发明的精神，树立实事求是、坚持真理的正确态度。 教法与学法： 教师引导学生自主、合作学习，指导学生扩展知识面，理解含义深刻的句子。学生通过自主、合作，在读中领悟表达方法。 课时安排： 18、跨越千年的美丽 教学目标： 知识与技能： 1．学会“埃、伦”等生字，正确书写“冶炼、溶解、沉淀、分析、隐退、乏力、荣誉、头衔、里程碑、人声鼎沸、卓有成效”等词语。 2．正确、流利、有感情地朗读课文，背诵喜欢的部分： 3．理解课文内容，体会文中含义深刻的句子，感悟居里夫人在科学研究中所体现出来的卓越的思想品质，体会“美丽”的深层含义。 4．感悟作者的表达方法，体会文章的语言美。 过程与方法： 1．初读课文，初步了解居里夫人的事迹，初步理解课题。 2．重点研读课题中的“美丽”表现在哪些方面。 3．指导学生联系上下文，理解含义深刻的句子。 情感态度与价值观： 让学生从心灵深处敬重像居里夫人这样献身科学的人，认同他们对科学精神的追求和对人生价值的追求。 重难点： 重点：读懂居里夫人的事迹，从具体的事例中领悟“跨越百年的美丽”就是居里夫人所体现的科学精神。 难点：联系上下文理解课文中含义深刻的句子，体会居里夫人为科学献身的精神。 教法与学法： 教法：引导，点拨。 学法：交流资料，读中质疑，品读感悟，全班研讨。 教学准备： 教师准备有关居里夫人的文字、图片或资料。 课时安排： 3课时 第一课时 教学目标： 1.学会“埃、伦”等生字，正确书写“冶炼、溶解、沉淀、分析、隐退、乏力、荣誉、头衔、里程碑、人声鼎沸、卓有成效”等词语。 2.正确、流利、有感情地朗读课文，整体感知课文，了解课文的大致内容。 3.交流资料，认识居里夫人。 重难点： 整体感知课文，了解课文的大致内容。 教学过程： 一、情境导入新课，走近居里夫人 1．播放多媒体课件，观看居里夫人的演讲录像。 2．同学们，你们知道眼前这位端庄、漂亮的女士是谁吗？（居里夫人） 3．课前同学们已经搜集了有关居里夫人的资料，相信居里夫人的形象已经定格于同学们的头脑中，谁能用自己的话说一说你心目中的居里夫人。 4．请几名学生自由发言。 二、编写习作提纲，试写居里夫人 1．通过交流，同学们对居里夫人有了更多更深的了解，现在如果让你来写居里夫人，你打算写些什么内容、怎样去写？请同学们快速构思，列出写作提纲。 2．与小组内的同学说一说自己的作文思路。 3．每小组推荐一名代表在班内进行交流。 三、初读感知课文，了解作者思路 1．结合学生的作文思路进行简单小结。 2．同样是写居里夫人，我们看看作者梁衡在纪念居里夫人逝世100周年时创作的《跨越百年的美丽》是怎样写的。请同学们认真阅读第18课（板书课题）。 3．学生自读课文，注意读准字音、读通句子。 4．认读生字新词。 5．指名分段读课文，纠正字音，疏通难读的句子。 6．默读课文，想一想作者写了有关居里夫人的哪些内容。 7．学生交流，引导学生概括出课文的主要内容，理清课文的思路。 四、作业：朗读课文 第二课时 教学目标： 1.理解课文内容，体会文中含义深刻的句子，感悟居里夫人在科学研究中所体现出来的卓越的思想品质，体会“美丽”的深层含义。 2.感悟作者的表达方法，体会文章的语言美。 重难点： 体会“美丽”的深层含义 教学过程： 一、听写生字新词，回顾课文内容 1．听写下面词语： 冶炼、溶解、沉淀、分析、隐退、乏力、荣誉、头衔、里程碑、人声鼎沸、卓有成效 2．同桌互