九年级化学氧气2.pptx

学习目标： 1．认识氧气的物理性质；2．观察和描述木炭、铁丝、蜡烛等在空气中燃烧的现象，从中归纳出氧气的化学性质；3．两个重要概念 ：①化合反应 ；②氧化反应 【新课引入】【思考】集气瓶里收集的是一种常见的气体。你知道它是空气、氧气还是氮气？如果想验证它确实是氧气，就必须先了解氧气的性质。2. 氧气的检验（1）氧气可使带火星的木条复燃。（即氧气能支持燃烧 ） 这一实验可以用来检验氧气的存在 ：将带有火星的木条伸入集气瓶内，如木条复燃，则证明瓶内装的是氧气讨论：现桌上有四瓶无色气体，分别是氧气、空气、氮气、二氧化碳，如何区别？ 蓝色钢瓶一、氧气的性质1. 氧气的物理性质（1）无色、无味的气体（2）密度比空气大（3）不易溶于水 改变条件：　氧气 　→ 　 液氧 　→ 固态氧（无色） 　（淡蓝色） （淡蓝色） 2. 氧气的化学性质（1）氧气可使带火星的木条复燃。（即氧气能支持燃烧 ） 【说明】 物质在空气中燃烧主要是与空气中的氧气反应，反应的剧烈程度取决于氧气的含量，氧气含量越高，燃烧越剧烈。点燃硫 + 氧气 二氧化硫（1）硫与氧气反应 硫在空气中燃烧【现象】 1、淡蓝色火焰　2、放热　3、生成有刺激性气味气体硫在氧气中燃烧【现象】 1、蓝紫色火焰　2、放热　3、生成有刺激性气味气体O2SSO2点燃碳 + 氧气 二氧化碳（2）碳与氧气反应 碳在空气中燃烧【现象】 1、发红　2、放热　碳在氧气中燃烧【现象】 1、白光　2、放热　3、生成气体能使澄清石灰水变浑浊O2CCO2讨论:(1)碳在空气中与在氧气中燃烧现象是否相同?为什么？ (2) 请同学们想一想,能否利用今天所学到的木炭来测定空气中氧气的含量吗？为什么?(3)现有一瓶收集的气体,如何检验它是不是氧气? 想一想:有一瓶氧气如何检验是否收集满?——氧气浓度不同 点燃铁 + 氧气 四氧化三铁（3）铁与氧气反应 【实验现象】 1、剧烈燃烧，火星四射 　2、放出大量热　3、生成黑色固体 O2FeFe3O4【思考】实验前为什么在瓶底放一些水或铺一层细沙？ 为了防止燃烧过程生成物溅落瓶底，使集气瓶破裂 【讨论】 物质在空气中燃烧与在氧气中燃烧现象一样么？这说明了什么？ 物质在空气中燃烧主要是与空气中的氧气反应，反应的剧烈程度取决于氧气的含量，氧气含量越高，燃烧越剧烈。点燃点燃点燃铁+氧气 　四氧化三铁磷+氧气 　五氧化二磷硫+氧气 　二氧化硫实验编号反应前的物质反应后生成的物质反应的文字表达式实验2－1实验2－3实验2－4红磷、氧气五氧化二磷硫、氧气二氧化硫铁、氧气四氧化三铁【思考】上述几个变化中，有什么共同的特征？ O2FeFe3O4点燃铁 + 氧气 四氧化三铁3. 化合反应与氧化反应化合反应：由两种或两种以上的物质生成一种物质的反应。氧化反应：物质跟氧发生的反应。缓慢氧化：进行得很慢，不容易被察觉的氧化叫缓慢氧化。点燃石蜡 + 氧气 二氧化碳＋水点燃点燃镁 + 氧气 氧化镁硫 + 氧气 二氧化硫锌 + 盐酸 氯化锌＋氢气判断下列反应是否为化合反应、还是氧化反应讨论：在什么情况下，一个反应既是化合反应又是氧化反应？【小结】氧气的化学性质氧气是一种化学性质比较活泼的气体，具有氧化性，可以支持燃烧，可以跟很多物质发生反应。氧气含量越高，燃烧越剧烈。【作业】P 36 T1（4）、T5 练习：1、（2008·梅州）联欢会上，化学老师出了一条谜语：说是宝，真是宝，动物植物离不了；看不见。摸不着．越往高处越稀少——打一物质名称。这条谜语的谜底是（ ）A、氮气B、氧气C、稀有气体D、二氧化碳2. （2008·长春）下列物质在氧气中燃烧时，能看到浓厚白烟的是（ ）A.氢气B.硫粉C.红磷D.木炭Bc3. 观察右图中的有关操作和现象，判断下列叙述正确的是（ ）A. 集气瓶中的气体可能是CO2B. 集气瓶的气体可能是空气C. 集气瓶中的气体一定是O2D. 集气瓶中的气体一定是N2A4.下列有关实验现象的描述错误的是（ ）A.木炭在氧气中燃烧比在空气中更剧烈B.木炭在氧气中燃烧生成二氧化碳气体C.硫在氧气中燃烧火焰为蓝紫色，生成一种有刺激性气味的气体D.木炭燃烧后，立即向瓶内倒入澄清的石灰水，振荡后变浑浊B再见 / 微整形 三/所以刚刚の那壹声极为失态の/李姐姐//别但淑清听着刺耳/其它女眷们也很是震惊/排字琦本别想如此失态失礼/就连她自己也没什么料到刚刚会那么冲动/弄得两各人差点儿当众翻咯脸/别管她对李姐姐有多大意见/维系表面上の和和气气还是非常必要の/别过即使现在她想缓和壹下/却是因为现场气氛被她搞得既尴尬又僵持/半天都别晓得从何说起/第1581章/丢人就在排字琦绞尽脑汁寻找措辞之际/惜月看在眼里计