世界政治格局的多极化趋势.docVIP

东七初中 九 年级 历史 学科教学案设计 课题： 世界政治格局的多极化趋势 设计人： 第 周 第 课时 总计 节 课型： 授课人： 备课组长签字： 下组领导签字： 明确 目标 知识目标 1．两极格局结束后，世界形势的基本特点：新的世界格局尚未形成，目前是“一超多强”的局面，世界政治格局朝着多极化方向发展； 2．“冷战”结束后，世界并不太平，美国继续推行霸权主义，继续实施其全球战略目标； 3．美国利用“北约”，随意干涉他国事务，科索沃战争就是其中一例。 批注 能力目标：运用政治和经济的辩证联系的观点，分析两极格局结束后，世界格局朝着多极化发展的根源 情感目标：1、科索沃战争是美国对世界多极化趋势的挑战。科索沃战争不仅对南联盟造成巨大损失，同时也严重损害了中国主权。2、和平与发展是当今世界的主题，青少年应为维护和平与发展贡献力量； 重点：是两极格局结束后世界形势的多极化趋势，同时对科索沃战争要有正确的认识。 难点：在于理解世界格局多极化的原因以及如何评价“人道主义干涉”这一借口。 实 施 目 标 一、结合以下问题学生自主学习课本内容。 1、东欧剧变和苏联解体后，世界格局发生了咋样的变化？ 2、当今世界的格局特点是什么？“一超多强”指什么？ 3、冷战结束后，美国称霸世界的措施？美国能称霸世界吗？ 4、面对新的形势变化，各国是如何应对的？ 5、从科索沃战争你看到了什么？说明什么？有何特点？产生的影响是什么？ 二、合作探究，交流互动。 1、你如何看待“人权高于主权”？ 点拨：美国的人权高于别国的主权。 2、科索沃战争给我们的启示是什么？ 点拨：世界和平与发展是首要任务。 方法指导： 1、独立思考、自主勾画。 2、小组合作交流。 3、小组展示，相互评价，补充订正。 4、教师点拨。 落 实 目 标 课内检测 课外拓展 板书设计 导学反思